為何必須解放從不能攻擊或亂攻擊來(lái)逐漸以事實(shí)例子來(lái)辯證不能攻擊這樣的判斷的對(duì)錯(cuò)，來(lái)逐漸完善，說(shuō)不能攻擊人，這樣也沒(méi)錯(cuò)，誰(shuí)允許你亂攻擊人呢？你制造矛盾，原因誰(shuí)的錯(cuò)誤，誰(shuí)要負(fù)責(zé)，不管有意制造的傷害，傷害多大，還是無(wú)意產(chǎn)生的傷害都得負(fù)責(zé)，不能亂攻擊人，這沒(méi)錯(cuò)，否則錯(cuò)誤了不負(fù)責(zé)，還自以為是很厲害，活著肯定反擊，先不說(shuō)遵從不遵從法律，至少你攻擊我，我得活下來(lái)，反擊廝殺，這樣只會(huì)走向你死我活的局面，是不可持續(xù)，你又有多少條命來(lái)這么做呢？實(shí)力多大，其實(shí)這樣的犯罪，不負(fù)責(zé)，不受法律制裁，這社會(huì)規(guī)則無(wú)用，不找出真兇社會(huì)不亂了，更多人追捕問(wèn)題真相和責(zé)任人的，不然會(huì)不斷再次受傷的，所以不能攻擊人，這樣的簡(jiǎn)單判斷，這時(shí)候做好，沒(méi)錯(cuò)的，是對(duì)的，你也必須做到，否則就是重復(fù)傷亡，重蹈覆轍，低級(jí)錯(cuò)誤，壓制你不能攻擊人沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)誤懲罰和包容和直接輕則教育，嚴(yán)重直接強(qiáng)制性懲罰，但不管誰(shuí)是傷害者和受害者，都要包容來(lái)調(diào)整，承認(rèn)誰(shuí)錯(cuò)誤，局面承擔(dān)責(zé)任，不然蠢死的廝殺你死我活，誰(shuí)叫你沒(méi)預(yù)見(jiàn)錯(cuò)誤和預(yù)防，這樣的小事可真的會(huì)死亡的，開(kāi)車(chē)撞人或工作受傷，或如何如何各領(lǐng)域的問(wèn)題的傷害導(dǎo)致傷亡，我精神思想上鎮(zhèn)壓你，我武力法律軍事震懾你沒(méi)錯(cuò)，誰(shuí)不服呢？
    但小孩子成長(zhǎng)，新一代的起點(diǎn)高，承受打擊，還是知識(shí)文化更高被傳授的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)多，更加聰明，很多教育自己能從學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)上弄懂，一說(shuō)就會(huì)能懂，但更多要做到才好，并且會(huì)重復(fù)發(fā)生的問(wèn)題，重復(fù)做好才是懂得的理論應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)而懂得是有價(jià)值的，否則懂又做不好沒(méi)用，所以這樣的基礎(chǔ)各種節(jié)奏的問(wèn)題，對(duì)是對(duì)錯(cuò)是錯(cuò)來(lái)做好，做好并一生做好基礎(chǔ)再說(shuō)，一個(gè)小事能把事情做好的人，這樣的生活良好習(xí)慣，是值得點(diǎn)贊的，規(guī)矩點(diǎn)，和這些規(guī)矩自律，都能讓人規(guī)避很多錯(cuò)誤的，沒(méi)錯(cuò)的，但為何會(huì)出現(xiàn)很多不守規(guī)矩的人呢？叛逆或作惡呢？源于很多人都懂得做好，是否一直做好呢？幼稚水平的人就是這樣，不是你年齡大了，就能遵守到位的，但相對(duì)的，年齡人在這方面的教訓(xùn)很多，所以為何教導(dǎo)后代做好，看似啰嗦，實(shí)則背后的依據(jù)是這樣的，這就是耐心和包容了，其次對(duì)于普通的，總結(jié)能力差，還真不是都天生這樣的表達(dá)能力，所以愿意付出，每次錯(cuò)誤都是會(huì)說(shuō)一次的，勤于以事件的事實(shí)后果來(lái)教育引導(dǎo)，但卻又有時(shí)能力有限表達(dá)詞不達(dá)意，只是一次一次不疲勞的表達(dá)關(guān)心和愛(ài)，是自己的責(zé)任和義務(wù)，這樣的無(wú)效，卻有不變通，卻是出發(fā)點(diǎn)好，這個(gè)要肯定，并有行動(dòng)了，但有時(shí)無(wú)效果，而不懂得求變，之所以普通就是這樣的普通了，或直接武力，這沒(méi)什么合理的懲罰，不能過(guò)于嚴(yán)重，但你的理論能力不夠啊，還有不足，需要去完善和學(xué)習(xí)提高自己的，下一步要做得更好，不然是傷亡的后果的，為了做好去求變，出發(fā)點(diǎn)的保護(hù)和愛(ài)而去求變，更為了自己美好，必須懂得自己主動(dòng)去提高求變，才能來(lái)應(yīng)對(duì)各個(gè)階段的問(wèn)題，不要把求變?yōu)榱藧?ài)才求變這樣的盡責(zé)，這樣還不夠完美，做不好而變得抱怨了，生恨了，改不了，這樣是為了自己去愛(ài)而求變的，肯定有失敗并不放棄來(lái)做好，才是更好的，不過(guò)人還是沒(méi)有糟糕到這種程度的，總有代價(jià)總會(huì)自覺(jué)改變，
    不要規(guī)定到具體每個(gè)動(dòng)作，要給予正確思路來(lái)陪伴性的自覺(jué)調(diào)整，畢竟是對(duì)方的事情，不是按你意愿來(lái)如何活著的，所以會(huì)叛逆，這個(gè)過(guò)程有不足，和開(kāi)始沒(méi)錯(cuò)好，凡事有度，又能正確的途徑和有效，小孩也是獨(dú)立人格的自己，只是一開(kāi)始是幼稚水平，但依然是獨(dú)立的自己，總要靠自己走路要放手獨(dú)立完成，在還沒(méi)有成型成熟經(jīng)歷完整的是非好壞判斷，都是要獨(dú)立完成保護(hù)和指導(dǎo)走向健康正確的，我的理論，一個(gè)杯子一個(gè)本子的都是獨(dú)立的自己，只是對(duì)方的屬性變化的效率慢，而被支配地位，由人支配來(lái)實(shí)現(xiàn)紙張的價(jià)值，和保護(hù)水保護(hù)環(huán)境自然萬(wàn)物建設(shè)美好，你要相信世界都是無(wú)到有，并且既然人類(lèi)進(jìn)化的高級(jí)也是從低級(jí)進(jìn)化而來(lái)的，具備低級(jí)水平自然屬性，只是這個(gè)肉體，成長(zhǎng)進(jìn)化到高級(jí)的，在低級(jí)的時(shí)候，依然是獨(dú)立的自己，一個(gè)如何結(jié)合精子卵子后細(xì)胞分裂而成的，不能說(shuō)受精卵就不是獨(dú)立的自己呢？不具備成為高級(jí)的能力嗎？難道不同物種就不能成為高級(jí)靈長(zhǎng)類(lèi)？還真以為高級(jí)人類(lèi)就是世界的中心，自己是脆弱的，只是水平高級(jí)，只是你發(fā)展的是否長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)，怎么體現(xiàn)你的高級(jí)，求生更為了發(fā)展造夢(mèng)干自己事情有意義而存在，對(duì)社會(huì)的使命和對(duì)自身的夢(mèng)想呢？你的高級(jí)體現(xiàn)在哪里，你的獨(dú)立本事強(qiáng)過(guò)野獸的生存發(fā)展嗎？還真不是有高級(jí)的肉體，不等于有高級(jí)的智慧的，但可以成長(zhǎng)為高級(jí)的水平，并且很大優(yōu)勢(shì)，但動(dòng)物的狩獵，你可別小看經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)本能和戰(zhàn)斗水平的，各種物種沒(méi)有你想象那么低級(jí)，
    小孩子有規(guī)矩又有叛逆正常的，都是要自己試驗(yàn)證明才知道好壞的，否則都是理論誰(shuí)知道呢？獨(dú)立的前提，好壞意識(shí)都還沒(méi)形成，所以讓對(duì)方自己走，并不要做些不可挽回的損失就好，做到保護(hù)和教育的義務(wù)，
    然而很多時(shí)候，小孩子被攻擊了，這時(shí)候，不能攻擊人，了解真相，要以理服人的時(shí)候，對(duì)方還是攻擊孩子的時(shí)候，就顯