擇學生唱歌提神，而他便拿來回顧知識點，其他老師拿來回顧的時間，他拿來上新的知識點。
    “土地改革的原因是什么？”
    “地主、富農占有大部分土地，殘酷剝削和壓迫農民，而農民占有極少的土地，他們受盡剝削，生活不得溫飽，這種封建土地制度嚴重阻礙了農村經濟和中國社會的發展。”
    下面時大時小的聲音，參差不齊的一番回答。
    顯然，歷史老師對這一答案并不滿意，他又問：“《中華人民共和國土地改革法》的頒布時間、內容、結果、意義，哪個同學能全面背下來？”
    教室除了翻書的聲音，還傳來了一片緊張氣息，歷史老師往他的左手邊看著：“章玉蘭同學，請你完整流利地回答。”
    章玉蘭站起來，左手撓著右手，兩眼緊閉著，好似在搜索內容。
    還沒等著她開口，嚴肅的歷史老師便開口了：“這就是上課不專心，課后不復習的典范，為了不耽誤大家的時間，下課后到辦公室找我，直到你背熟為止。夏小語，請你回答。”
    這點名速度使得小語還沒反應過來，她站起來理了理思緒，不急不慢地背道：“它是在1950年提出的，它規定：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制。到1952年底，除部分少數民族以外，全國大陸基本上完成了土地改革。
    土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級被消滅；農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人……”