好兄弟打開(kāi)隔閡，重歸于好，這解開(kāi)了劉敬信的一個(gè)心結(jié)。
    他很高興，所以跟張遜去大排檔又喝了不少酒，一直喝到斷片。當(dāng)他醒來(lái)睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在家里的床上，晃眼的太陽(yáng)正照在他的身上，而他的身上還穿著昨天的衣褲，連鞋子都沒(méi)有脫，一身難聞的酒味兒。
    劉敬信揉著酸疼的太陽(yáng)穴從床上坐了起來(lái)，從床底下找到手機(jī)，給張遜去了個(gè)電話(huà)，想問(wèn)問(wèn)張遜有沒(méi)有事。
    結(jié)果很尷尬，張遜不僅什么事都沒(méi)有，還說(shuō)是他把劉敬信送回的住所。
    這局兄弟斗酒，竟然被完敗了啊！
    劉敬信無(wú)奈的笑了笑，和張遜約定改日“再戰(zhàn)”，并嘴硬的放狠話(huà)說(shuō)下次一定是他把張遜送回家……
    結(jié)束通話(huà)，劉敬信放下手機(jī)，起身去衛(wèi)生間打開(kāi)噴頭放出熱水，洗掉自己那一身酒氣，換上一身干凈的衣服，感覺(jué)整個(gè)人清爽了不少。
    他剛換好衣服，正準(zhǔn)備打開(kāi)QQ音樂(lè)看看他的那首歌有沒(méi)有收到什么評(píng)價(jià)，童文暄卻在這時(shí)打來(lái)了電話(huà)。
    “喂？”劉敬信疑惑的接通了來(lái)電。
    童文暄問(wèn)道：“你今天沒(méi)來(lái)排練房嗎？”
    劉敬信猛的一拍腦門(mén)，這才想起來(lái)今天是和童文暄約定好的上課時(shí)間，于是他尷尬道：“昨晚喝大了，剛醒過(guò)來(lái)。真是抱歉啊！”
    童文暄道：“哦哦，沒(méi)事，那你好好休息。”
    “你在哪？”劉敬信問(wèn)道。
    童文暄猶豫了片刻后老實(shí)答道：“我在排練房門(mén)口。”
    劉敬信急忙道：“你等我一下，我現(xiàn)在就打車(chē)過(guò)去。”
    結(jié)束通話(huà)后，劉敬信拎著琴包離開(kāi)住所，在小區(qū)對(duì)面的超市買(mǎi)了點(diǎn)吃的東西，然后打車(chē)趕奔排練房。
    當(dāng)劉敬信到達(dá)排練房的時(shí)候，童文暄正坐在地下一樓那格柵門(mén)旁靠著吉他發(fā)著呆，不知在想著什么。
    “不好意思，不好意思，讓你久等了。”劉敬信急忙掏出鑰匙去開(kāi)格柵門(mén)。
    童文暄讓出位置站起身道：“沒(méi)有沒(méi)有，是我不好意思才對(duì)，我應(yīng)該先給你打個(gè)電話(huà)的。”
    兩人現(xiàn)在雖然已經(jīng)算是朋友了，但在吉他教學(xué)課期間，兩人都還是保持著客氣，如同學(xué)生與補(bǔ)課班老師之間的關(guān)系一樣。
    分得清楚什么時(shí)間段自己是什么角色，這是人與人之間很重要的相處之道。
    雖說(shuō)童文暄已經(jīng)完成了心愿，但她也說(shuō)了，還想繼續(xù)學(xué)吉他。
    拋開(kāi)賺錢(qián)不賺錢(qián)不提，劉敬信既然已經(jīng)收了這名學(xué)生，只要人家沒(méi)放棄，他就有義務(wù)繼續(xù)教下去。
    兩人進(jìn)入排練房?jī)?nèi)，如往常一樣，劉敬信先幫童文暄把琴音調(diào)準(zhǔn)，然后開(kāi)始今天的教學(xué)。
    距離劉敬信最后一次給童文暄安排正常的功課，已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)的時(shí)間了。自從劉敬信知道了童文暄的真正心愿之后，便給童文暄臨時(shí)更改了課程，所有的訓(xùn)練都是專(zhuān)門(mén)針對(duì)《Lady》這首歌進(jìn)行的。
    既然童文暄已經(jīng)在童奶奶生日那天完成了心愿，再進(jìn)行吉他教學(xué)課程，毫無(wú)疑問(wèn)將回到正常的軌道上去，練完了右手的基礎(chǔ)指彈訓(xùn)練之后，應(yīng)該配合左手進(jìn)行最基礎(chǔ)的音階模進(jìn)訓(xùn)練（不太了解的同學(xué)可以找《哈農(nóng)》聽(tīng)一下）。
    所謂音階模進(jìn)，其實(shí)就是升級(jí)版的爬格子（半音階練習(xí)），左右手根據(jù)不同的調(diào)式由低到高按照固定的規(guī)律彈奏，這對(duì)于大多數(shù)樂(lè)器的愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，都算得上是任何階段都要堅(jiān)持的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    劉敬信常練的，就包括五聲音階模進(jìn)，再向下細(xì)分就是不同調(diào)式的五聲音階模進(jìn)。
    雖然音階模進(jìn)很基礎(chǔ)，但非常重要，相當(dāng)于一名吉他手的技術(shù)“地基”，未來(lái)能達(dá)到怎樣的高度，必須要看“地基”達(dá)到怎樣的深度。
    劉敬信謹(jǐn)記彭柯南的要求，哪怕覺(jué)得很不方便，依然帶著東西到外面吃完才回來(lái)，然后拿出自己的琴跟童文暄一起練音階模進(jìn)。
    童文暄是初學(xué)者，對(duì)樂(lè)理所知甚微，所以劉敬信決定讓童文暄先從C大調(diào)音階模進(jìn)練起，同時(shí)配合基礎(chǔ)樂(lè)理的講解，這樣不僅可以幫助童文暄練習(xí)左右手配合、音感、手指靈活，還可以增強(qiáng)童文暄對(duì)樂(lè)理知識(shí)的理解，讓她實(shí)現(xiàn)根本上的提升，而不是像大多數(shù)民謠吉他初學(xué)者那樣只學(xué)幾首簡(jiǎn)單的吉他彈唱，而對(duì)真正的樂(lè)理一竅不通。
    一開(kāi)始童文暄練得非常認(rèn)真，可這種練習(xí)實(shí)在是太枯燥乏味了，練了一個(gè)多小時(shí)，她就有些練不下去了。
    “你可以再教我彈一首歌嗎？我左手的和弦已經(jīng)練得很好了，不信你看。”童文暄甩了甩發(fā)酸的手指，然后向劉敬信展示她的訓(xùn)練成果。
    童文暄確實(shí)有夠努力，左手和弦的變換確實(shí)比以前順暢了很多，但距離獨(dú)立彈唱伴奏，仍然有一定的差距。
    不過(guò)為了提升童文暄的積極性，劉敬信當(dāng)即同意道：“行，那咱們接下來(lái)練一首歌吧。我想了一下，有兩首歌的簡(jiǎn)化版彈奏譜非常適合你，分別是唐磊的《丁香花》，以及樸樹(shù)的《白樺林》，你挑一個(gè)吧。”
    童文暄抬手撓了撓頭道：“這兩首歌我都聽(tīng)過(guò)，但印象都不是特別深，你能先彈給我聽(tīng)嗎？”說(shuō)著，她狡黠一笑道：“多謝劉老師了！”
    劉敬信無(wú)奈的笑了笑，拿過(guò)吉他開(kāi)始彈奏。