有疑問(wèn)，他看著小夢(mèng)發(fā)問(wèn)“你剛才說(shuō)，四維空間很有可能是時(shí)間，我們現(xiàn)在所處的地方不就是四維嗎？”“也可以這么說(shuō)。因?yàn)槿说难劬χ荒芸吹饺S，所以四維以上很難解釋。正如一個(gè)智力正常，先天沒(méi)有一只眼睛,一只耳朵的人(這樣就沒(méi)有雙眼效應(yīng),雙耳效應(yīng)),他就很難理解距離了，他很可能認(rèn)為這個(gè)世界是二維的。”小夢(mèng)聳聳肩。
    “可是我好像在高中物理課本上看到過(guò)，我們所處的是11維空間。根據(jù)90年代提出的m理論（超弦理論的一種），宇宙是11維的，由震動(dòng)的平面構(gòu)成的。在愛(ài)因斯坦那里，宇宙只是4維的（3維空間和1維時(shí)間），現(xiàn)代物理學(xué)則認(rèn)為還有7維空間我們看不見(jiàn)。而看不見(jiàn)的原因是我們太大了，就譬如說(shuō)遠(yuǎn)處的一根電線，我們認(rèn)為它是一條線，是一維的，如果一只小昆蟲爬到這根電線上，它可以看見(jiàn)這根電線上的紋理、粗細(xì)，那么在它眼中這根電線是三維的。同樣，一個(gè)基本粒子中存在六維空間，只是人類沒(méi)有足夠小，所以看不到。”尹東健滔滔不絕的繼續(xù)說(shuō)。他的這一番言論很明顯讓所有人都豎起了耳朵。大家都看著他和小夢(mèng)。
    小夢(mèng)笑笑“關(guān)于我們究竟生活在幾維空間的問(wèn)題我認(rèn)為不重要，我們只要找出離開(kāi)這里的辦法不就好了嗎？”
    “同意。”尹東健笑了，兩個(gè)人知道再探討下去，就會(huì)形成一場(chǎng)學(xué)術(shù)之辯，確實(shí)與他們討論的最初目的相違背。“那我能說(shuō)幾句嗎？”林教授走過(guò)來(lái)，顯然她對(duì)此也有話要說(shuō)。“在我看來(lái)，時(shí)間并不與直線，平面，立體這些“維”相同。它只是一個(gè)三維改變所導(dǎo)致的另一個(gè)軸線。時(shí)間軸只是空間隨時(shí)間改變所留下的痕跡。對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，不太可能回到過(guò)去或前往未來(lái)，因?yàn)閷?duì)我們來(lái)說(shuō)，真正存在的只有我們所在的三維空間里，時(shí)間只是一個(gè)過(guò)程，我們不可能脫離三維而只前往時(shí)間中。所以，我們現(xiàn)在要么是并沒(méi)有所謂的“穿越”，依然在一個(gè)時(shí)間軸內(nèi)，脫離了三維空間。要么是……”“嗯？”大家都期待她的答案。“要么是，我來(lái)到了所謂的過(guò)去，那它不可能是三維空間在過(guò)去留下的影子，恐怕而是另一個(gè)世界，另一個(gè)宇宙了。”林教授的話好像也蠻有道理的。
    “說(shuō)了半天，還是沒(méi)有辦法嘛……”莫小雨嘟著嘴跟在她身后，付瑤和石藍(lán)也走過(guò)來(lái)。林教授看看她二人笑著說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有辦法的？”大家眼睛都亮了“你們研究出來(lái)了？”“當(dāng)然了，你們看！”林教授笑著指向付瑤。付瑤調(diào)皮的笑著說(shuō)“說(shuō)了要相信我們的能力啊。我們當(dāng)然能夠破解！走吧！”“好的！”興致勃勃的走進(jìn)迷宮。我卻隱隱察覺(jué)到一絲不妥。不知怎么的，腦海中又想起童謠，正在猶豫，付瑤拉住我的手“走，柒月！”被她牽進(jìn)去，我放棄了繼續(xù)想下去。可這種不妥的感覺(jué)一直在心頭。
    “傳說(shuō)中的寶藏，我來(lái)了！”付倦又恢復(fù)樂(lè)觀的一面，走在最前面和林教授一起。“什么都打擊不了你啊！”莫小雨撅著嘴說(shuō)他。“哈哈，當(dāng)然了，你們可不要到處亂跑啊！這里說(shuō)不定還有機(jī)關(guān)呢！”“有什么機(jī)關(guān)啊！我看就是你大驚小怪了！”“呵呵……”因?yàn)橛辛怂^的正確方向，所以大家都心情愉快的走著。(未完待續(xù)。如果您喜歡這部作品，歡迎您來(lái)起點(diǎn)（）投推薦票、月票，您的支持，就是我最大的動(dòng)力。)