用兩堂課，趙子龍就讓鴻都門學本來就喜愛和中立的學生喜歡上了他的課。
    “快快快！”一個個學子們不停催促同伴，他們今天要去聽課。
    要知道，在上一節課，趙先生說的是辰時，剛過時間，柳七就按照他的命令關閉了甲字乙號的大門，遲到的學子，只能在窗臺外面。
    看到教室里面的精彩場景，一個個恨不得自己是其中一員。
    其實在這個年代，尊師重道非常普遍，至少在族學里面，沒有任何學生敢于遲到。
    然而，事情都有兩面性，到了鴻都門學里面，就像后世的大學一樣，這里的學子們學滿之后，會被皇帝分派到各地任職。
    博士們和學子們之間，好像約定成俗，不少學生不再遵守課堂紀律，遲到者比比皆是。
    畢竟從門學出去到各地為官，教師也是人，也有親戚六眷需要人照顧，說不定日后會求這些學生辦事呢。
    甚至有一些學子，貌似為了彰顯自己的身份，往往故意遲到。
    可惜這一條在趙先生這里根本就不好使，遲到了就在門外呆著，沒看見柳七和他的小伙伴們，一個個虎視眈眈，緊緊盯著大門嗎？
    相信只要時間一到，他們就會瞬間關閉甲字乙號的大門，猶如上次一樣。
    總算及時感到，學子們很是欣慰，再一看欲哭無淚，他們緊趕慢趕，從家里跑過來上課，才發現沒有位置了。
    好在柳七并不是那么古板的人，叫人端來一條條長凳擺在過道上。
    終于，連過道都坐不滿，剩余的學子們不得不在窗戶外面端著長凳聽課。
    眼看著辰時一點點靠近，趙先生終于現身，不對，他旁邊竟然還多了三個人。
    好家伙，學子們都不淡定了，這跟在他身邊的，自然就是入室弟子。
    不少人悔恨交加，在前面先生的課上我為何不積極主動一點？那樣站在他身邊的何嘗沒有我？不行，這堂課一定要好好表現，進入到趙先生的法眼。
    從排序上也看得出來，秦彩虹竟然緊緊跟在他的身后，那他肯定即使大弟子，褚衛東次之，高月生在最后。
    “你們分發下去吧，”趙云剛走進教室就輕聲吩咐，隨即嗓音提高：“為師很是欣慰，來聽課的學生越來越多，也說明我的課還可以吧。”
    好在如今的課堂紀律，盡管你可以在有些場合遲到，卻不允許發出任何聲音。
    聽到他的話，學生們不約而同的露出會心的微笑。作為先生最早追隨的三個弟子，秦彩虹、褚衛東、高月生，臉上俱有榮焉，胸脯抬得高高的。
    這???這是什么？
    一個個學生臉上瞬間懵逼，根本就看不懂手上拿到的東西。
    看到三個弟子手上不一會兒都兩手空空，趙云不僅十分驚訝。
    在他看來，趕制了一千份，應該足夠學生們的要求，誰知整個教室沒發完就沒了。
    有了三人的榜樣，其他或許和他們相熟的，紛紛站起來幫著分發，整個過程連半柱香都沒有，全部分發完畢。
    “沒有拿到講義的俊才們，課后找你的同窗抄寫一份。”趙云看到時間剛好是辰時，就開始授課。
    見柳七要吩咐手下人關門，他擺擺手：“勞煩柳先生，今天的門不用關了，不然外面的學子們有問題也遞不進來，謝謝。”
    柳七赫然一笑，有些尷尬地和手下退開。
    “大家看到了手上的東西，彩虹，今后為師的講義，你們仨可以整理成書，給那些沒有拿到講義的同窗。”
    還沒開始講課，趙云首先就隱晦地提及三個人，算是正式承認了他們的地位。
    秦彩虹和褚衛東盡管激動，臉上不動聲色地抽了抽，高月生差點兒眼淚都掉了下來。
    “我們的先民在從野蠻走向文明的漫長歷程中，逐漸認識了數與形的概念。”趙云的聲音抑揚頓挫，練武之人哪怕失去了內功，和一般的博士聲嘶力竭完全是兩樣。
    “新石器時期的陶器大多為圓形或其他規則形狀，陶器上有各種幾何圖案，通常還有三個著地點，都是幾何知識的萌芽。”
    “先秦典籍中有隸首作數、結繩記事、刻木記事的記載，說明人們從辨別事物的多寡中逐漸認識了數，并創造了記數的符號。”
    “殷商甲骨文中已有13個記數單字，最大的數是三萬，最小的是一。一、十、百、千、萬，各有專名。其中已經蘊含有十進位置值制萌芽。”
    “今天，為師拿給你們的就是全新的數字概念，把用漢字寫出來的數字，都有一個專有符號。各位，我們都在算術的路上。”
    “日后，希望諸君能在傳播算術的路上走得更遠，因為這一門學科與我們的生活息息相關，諸君任重道遠。”
    在前面的兩堂課，學生們都有問題要問，畢竟他們都曾有涉獵。
    可是今天，沒有任何人發言。或許他們曾經接觸過算術，可惜，都沒有達到一定的高度。
    即便有些人家學淵源，又不敢隨意打岔，生怕自己的問題幼稚什么的，讓別人嗤笑。
    盡管有些人十分困惑，卻不得不認真聽講，趙先生連云體都創造出來了，創造幾個數字又算得了