“老——師——好——”
    陳楚點點頭：“同學們請坐。”
    等大家都坐下之后，陳楚開始了今天的講課，上午又把《從百草園到三味書屋》復習了一下，下午開始講第二節課。
    《爸爸的花兒落了》
    在同學們此起彼伏的朗讀中，陳楚看著教案，再次熟悉了一遍這節課文的知識點。
    這篇課文主要是以倒敘為主，中間運用了象征、對比、重復、雙線合一、一語雙關、首尾呼應等的敘事手法，至少在陳楚自己的感受中，這篇文章的質量是屬于上乘的。
    等學生們朗讀結束，陳楚看了看班上的學生，然后為大家講起了這篇文章的創作背景。
    大概用了七八分鐘的時間，陳楚就將一個出生于日本，然后一路顛沛流離最后成為灣灣著名作家、文學家的林海音講述的淋漓盡致。
    接著才開始講課文。
    一堂課的時間很快結束，陳楚也講完了這篇課文。
    “同學們今天回去有兩個作業，第一下一篇600字作文，題目自己定，但主題是講一遍自己從小時候到現在最難忘的一個人或者一件事，第二就是總結一下這篇課文的中心思想。好了，同學們下課！”
    “起立！”
    “老——師——再——見——”