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    明明情況挺糟糕，傅伯舟倒是淡定，眉頭都不帶皺的。
    夏江螢跟豆崽一塊翻花繩，他覺得挺別致，還問了下，“這東西倒是稀奇，怎的沒聽說過，你上哪學來的？”
    瑯瑯也好奇地看一眼，豆崽倒是學得不亦樂乎，樂呵呵的。
    夏江螢就笑著回話道：“我也不曉得，就是突然想起來會，就玩起來了，估計是小時候就會的吧，也不知道誰教的?！?
    她怎么可能說實話，只能推脫給小時候或者是假裝失去的那些記憶里，大家對此都是深信不疑的，都覺得應該是她小時候誰教過她，只是這會兒記不住是誰而已。
    傅伯舟還怕她想起難過的事情，只安慰讓她想不起也無妨。
    夏江螢自己自然沒有放在心上，只擺擺手表示無所謂。
    大家也就安心啦。
    傅伯舟很懂勞逸結合，便開口說道：“既然得空，咱們都來學識字吧，我教你們，好歹學一學，往后不容易被人誆騙，還有螢兒你，倘若說跟別人合作也曉得利害關系?！?
    瑯瑯自從之前開始就一直在學，所以他表示沒什么異議。
    豆崽則是年紀還小，身體還不好，但是這會兒有爐子烘著，整個人暖呼呼的，手腳都不冷，倒是可以學一學。
    她也只能答應。
    夏江螢則是有些抵觸，她最不喜歡學習了，簡直要命。
    但為了日后可以圓的回來，她也只能艱難地點點頭答應。
    傅伯舟便滿意了，他如今不差紙墨，也舍得給他們用。
    他先是將方便拿的果碟盤子都往中間的小烤爐靠攏，旋即將紙張抽出來幾張，站起來為他們幾個小的布置好。
    “既然要學識字，咱們就要先認得這個字，曉得怎么念，怎么寫，而提到怎么寫，咱們又得先說說這執筆的法子?！?
    傅伯舟開始正經起來，臉上的笑容也收斂幾分，不再像先前那么隨意，倒是莫名叫人生出那么一絲畏懼來。
    有點嚴肅呀。
    夏江螢忽然也開始正經起來，不敢抱著隨便的心態啦。
    豆崽也被唬的一愣一愣，抿著小嘴，眼睛眨呀眨的大氣不敢喘，她見過先前瑯瑯學習的模樣，所以也安靜下來。
    她也知道，先生授課的時候，學子是要抱著謙卑的心態。
    傅伯舟瞧見她們倆突然乖巧起來，有些愣住，旋即又露出點笑容，說道：“倒也不必這樣緊張，咱們這是家里，規矩也沒有學堂那么多，別分心隨意說笑即可?！?
    但是心軟過后又覺得后悔，畢竟不管在哪里學習都不可馬虎的，是他瞧見她們倆這如臨大敵的模樣心軟了罷。
    夏江螢和豆崽便都搖搖頭，一臉正經地說道：“是得認真些。”
    不然都對不起他。
    傅伯舟也就趕緊作罷，不敢再多說什么，只是清清嗓子道：“既然如此，咱們這就開始吧，瑯瑯你先前已經學過基本功，可螢兒和豆崽還不曉得，我就再說一遍，你正好也多聽聽，切記一定要遵守，字才會寫的漂亮?！?
    瑯瑯也很正經，聞言點點頭，回答到：“我曉得了。”
    傅伯舟便滿意地點點頭，將東西給他們布置好就開始說道：“學字先學執筆，倘若執筆得法，咱們寫起字來，就能運用自如，得心應手，最終心筆合一，可若是執筆不當，形成錯誤習慣，糾正困難，也不利于把字寫好，寫起字來更累手，日積月累，更容易傷著手腕。”
    這說的還挺有模有樣的，夏江螢的目光也不禁跟著他走。
    倒是聽的進去。
    傅伯舟又先介紹了坐著和站著還有蹲著的寫字姿勢要點。
    還都不同的。
    但看她們年紀尚小外加坐著更加方便，所以他是教坐姿的。
    傅伯舟先是讓他們端坐桌前邊，又輕輕拍拍他們的后背，示意他們的腰背要自然伸直，倒也不用緊繃著就是。
    坐姿不好也容易累。
    夏江螢和豆崽原本還懶洋洋的東倒西歪，這下被矯正啦。
    于是都哂笑地摸摸鼻子，莫名有些心虛和不好意思呢。
    反觀瑯瑯，被傅伯舟指點過幾次而已，坐姿已是無可挑剔。
    傅伯舟都夸了他兩句，讓瑯瑯都覺得不大好意思地看紙張。
    “你們的上身平常練字時，亦可略向前傾，與肩同寬即可，左臂自然彎曲，手放置桌上，便能起到一定的支撐作用，而手也可壓在紙上，便可以起到穩定紙的作用?！?
    傅伯舟站在他們身邊，隨時替她們將姿勢調整在一個正確位置，又補充細節道：“用右手執筆，筆可以不必正對頭的中間部分，稍稍偏向頭的右側，以能看到筆尖運動為宜?！?
    他說著便也不知道想起什么，忽然笑起來，“這些從前都是師傅交于我的罷，如今亦是照搬給你們，但照著做，的確受益匪淺，更是能受益終生的，你們盡量適應?！?
    先前教瑯瑯的時候也是這樣說過，這次也是再重復一遍。
    都是古人前輩留下來的總結經驗，一定是沒有差錯的。
    好好學即可。
    瑯瑯耐性強，但是換作夏