齊讀《木蘭詩》，一看就是胡老師在組織，學生們讀得很整齊，聲音也很宏亮。
    見到我?guī)Я恕按蟛筷牎鼻皝恚P賢老師很高興，她也知道那兩個姑娘是聽課的，便把她們倆安排在教室后面的一個空桌邊，不過胡老師也沒走，而是背著個手，繼續(xù)在教室里慢慢地轉(zhuǎn)著，看著學生們繼續(xù)讀書。
    我站在了前邊講臺上，把自己的書法教學用具都放好后，突發(fā)奇想，要不，我在這段的時間里，給學生們隨便地讀一篇我以前寫過的勵志散文？這也算是我給學生們進行了思想政治教育了吧，也沒讓這段時間白費。
    我把這個想法和胡鳳賢老師一說，問她是不是可以，胡老師馬上很高興地說：“那當然可以啊，豈止是可以，那簡直是太好了啊，我主持各種班會的時候，總想不好有什么材料可用，你有這樣的文章那是多好！這等于是替我上了一節(jié)班會啦。”
    于是，我打開了我的筆記本，找到了一篇自己親自寫的勵志散文，準備要給他們讀一讀了。