作為一個優秀的指揮官，不僅僅是在小的戰斗上表現突出，同樣眼光也要放大，著眼于整個全局的戰略。
    在座的諸位，都是中國軍隊未來的指揮官。在這里，你們都是學生；畢業以后，你們就是指揮軍隊抗擊日軍的高級將領。
    去年底，耗時數月的武漢會戰，最后以放棄武漢宣告結束。
    這幅地圖就是目前中日雙方態勢圖，雙方軍隊都有著較為詳細的標注，在我講課之前，有沒有人愿意主動發言，說說自己的看法的。
    大家不要怕，要勇于發言，對錯與否先不論。”
    徐祖貽看著下面的學生，笑著說道。
    下面的學生早就憋瘋了，陸大如今的管理嚴格，這些之前都是師旅團一級的軍官，被逼著在這里讀書，誰能受得了？
    現在有了一個可以表現的機會，自然不愿意錯過。
    “報告！”
    徐祖貽話音剛落，便有人舉手，赫然是丁德隆。
    “丁同學，你來說說看！”徐祖貽笑著道。
    很快，丁德隆來到講臺上，拿著指揮棒開始了表演，“如今已經已經占領了武漢周邊地區、江西北部、安徽中部和南部的沿江區域。
    若我是日軍指揮官，肯定會沿江而上，進攻宜昌、重慶等地，逼迫中國軍隊投降?！?
    徐祖貽點了點頭，“丁同學的意思是，日軍會繼續向西進攻，所以我們應該加強長江武漢段上游的沿江防務？我沒理解錯吧？”
    “徐教官所言甚是，學生的確是這么想的。”丁德隆說道。
    “丁同學，我倒是有個疑問。日軍若是全力進攻宜昌、重慶等地，而我軍出兵攻打武漢、九江等地，豈不是日軍有后路被斷的可能？日軍指揮官不可能不考慮這個可能吧?！毙熳尜O反問道。
    丁德隆一時愣住了，“這。。。日軍在武漢、九江、安慶等地皆有軍隊駐守。。?！?
    “雖然這些地方都有日軍駐守，若是日軍大舉向西進攻，再沒有新的兵力加強后，后方防守力量勢必會削弱。”徐祖貽繼續找丁德隆話中的缺點反問。
    饒是丁德隆有著一定的戰場經驗，也被徐祖貽問的啞口無言，當然最后徐祖貽也沒批評的意思。
    既然都到這里來了，自然是學習的。
    在丁德隆后，又有一些學員起來發言，跟丁德隆的基本沒多大區別。
    也有提主動反擊的，不過給萬耀煌的感覺卻不是很滿意。
    薛仲述也起來說了兩句，不過表現也不是多好，后面徐祖貽則是開始講他的，不過在冷杰卻提不起多大的興趣。
    只能說整個國府高層都有一個誤區，南京保衛戰之后，國民政府再也不敢固守一地，避免像南京一戰那樣。
    所以國民政府采取的是外線作戰，即把兵力集中于外線，避免被日軍殲滅。
    包括歷史上抗戰中后期的作戰都是這樣，片面強調外線作戰，結果就是可能兵力損失不大，但卻接連丟城失地。
    不過也有一個問題，那就是此時中國軍隊的將領都有一個通病，大部分都怕死，缺乏跟日軍玉石俱焚的勇氣。
    不是他故意黑，而是真的這樣，包括晉綏軍的傅大將軍，在太原保衛戰中最后也是如此，當然還有其他原因。
    “冷學弟，你怎么沒興趣聽？”一旁的馬培基不禁好奇，他發現冷杰連提問的欲望都沒有。
    “若是按照這個講的，我們在后面的作戰中，都會很被動。”冷杰搖頭道。
    “難道冷學弟有不錯的想法？”馬培基追問道。
    兩人的談論實際上聲音并不大，但奈何有人關注著冷杰，看到他們二人在竊竊私語，就有些好奇。
    “冷杰同學，你在那里私下交談，是有什么好的看法嗎？我知道你在南京保衛戰和富池口要塞保衛戰打的不錯，作為十六期破例的插班生，你是不是該起來自我介紹一下，然后說說你的高見?！?
    就在徐祖貽講課認真的時候，萬耀煌卻是突然打斷，并大聲道。
    于是眾人的目光便看向冷杰這個后起之秀，很多人都露出了幸災樂禍的表情，被活閻羅盯上，這日子可能會不好過了。
    “教育長過譽了！”冷杰起身大聲說道。
    “你是不是有不同的看法？”萬耀煌繼續問道。
    “是的，教育長，學生認為陸大的教學理念太過陳舊，而且很多戰略、戰術都在走極端。若是按照授課內容去應敵，那么抗戰就會很被動?！崩浣艽舐暤馈?
    聽到冷杰這話，其他學生都很驚訝，這是貶低陸大的教學啊。
    這個小學弟的膽子夠大！
    就連馬培基也不禁拉了拉冷杰的衣袖，也被冷杰的話嚇到了。
    “既然冷杰同學覺得陸大的教學理念陳舊，為何還要前來？”有教官不樂意了。
    “校長栽培，學生不敢違背?！?
    大意是，要不是老蔣的命令，他才不會來陸大。
    “好大的口氣，那你說說你的看法？”
    “學生那就斗膽說說，希望各位老師和學長、同學不要介意。學生第一個看法，日軍的下一步進攻目標不會是宜昌、重慶，也不是長沙，而是南昌?！崩浣苷f道。