以肉身抗修為，.)
    十三郎深知，即便自己七重禁法完全解除，法力也未必能與何問柳相比。然而他更明白一點，自己的優勢在于恢復！
    體力的恢復比法力快，這是任何人都明白的道理。無需丹藥不用治療，哪怕累到脫力的程度，略做休息便可恢復少許。
    煉體士肉身強悍，不單指力量與強度，還意味著恢復能力大幅提高。此外在面對諸如傷患、失血、斷裂等情況時，肉身顯得尤為重要，是法力修為永遠無法達到的效果。
    他需要時間，恰當的時間。
    比斗進行到現在，角智部分即將完結；從二樓出發的那一刻，雙方都不再有一絲投機取巧的可能。因此在這個階段，準確說是如何利用好二樓的暫歇時間，將是十三郎拉近雙方差距的最后時機，也是最重要的時機。
    假如何問柳意圖拖延，十三郎也已想好對策，會逼他提早開始。現在么，教習既然如此作美，十三郎自然是拖得一時是一時，不拖到實力完全恢復，斷不會將屁股從地面挪開。
    一句話，他賴定了！
    ……
    ……
    “我不同意！”發出叫聲的不是教習，而是何問柳。
    “我不同意，這不公道，這絕對不行！”
    臺階上，何問柳已然氣急敗壞，不顧形象與風度，也不顧自己正面臨禁制復燃的危險局面。
    在聽到十三郎提問的那一刻，何問柳便明白其用意。心里的憋屈氣憤與無奈，幾乎令他發瘋。
    這算什么問題？這還有個完？
    就算教習算出結果，下次呢？還有足足十一道題目啊！
    七個月，七個崽兒，十二年，去死吧！
    不用想何問柳也知道，下一次十三郎大可將數字加倍。隨便安個什么未知生物的名字，怎么算？
    還算得出，他可以加十倍、百倍乃至千倍。總有算不出的時候。心里如此這般想著，何問柳覺得自己根本沒可能獲勝。即便他沖到一個十三郎望塵莫及的地方，對方大可就這樣一直耗下去。以自己題目尚未得到解答為由，無限制的拖延。
    那怎么行？絕對不行！
    ……
    ……
    “你不同意？”
    十三郎回頭看了一眼氣急敗壞的何問柳，撇撇嘴巴說道：“你算哪根蔥？”
    “呃……”
    何謂叼毒！何謂無恥！這就是。十三郎根本不和他爭論什么公道與否，一句話將其滿腹委屈砸回，仿佛在他的胃里塞進去一塊巨石。
    酸臭、堅硬，長滿苔蘚、爬蟲，還有菱角的巨石。
    說得沒錯啊！行不行都不是你說了算，瞎參乎個啥。看看二樓教習的摸樣，像是善納民意的人嗎？
    何問柳張口結舌，想開口無從開口。想抱怨不敢抱怨，生怕惹得老師不快，上下不得進退不得，呆若木雞。
    火海驟然席卷，中間卻夾著一根根尖銳如槍的冰矢。還有無數冤魂在空中飛舞。片刻失神，臺階上的禁制已重新爆發，第一層便是組合禁制，且是禁中禁。
    手腳一通忙，何問柳的發梢被一道火苗卷過，頓時黑糊一片。散發出難聞的焦臭。待他重新將禁制破除，身形已有些不穩，英俊的面孔沾了幾根斷毛，扭曲而又猙獰，更多的卻是丑陋，還有狼狽不堪。
    “讓我多吃一道禁制，可能嗎？”十三郎淡淡說道。
    仿佛有根針刺在心口，何問柳兩腿一軟，險險因為恍惚被逼下臺階。那樣的話，比斗即可宣告結束，勝負已分。
    登階有進無退，這是規矩。
    ……
    ……
    “這個題目……”
    教習的聲音不再那么冷漠，而是帶上一絲為難，一絲愁苦，一絲疑惑與無奈，躊躇良久才說道：“與禁道有何關聯？”
    何問柳想得到，教習自然也想得到。有心不算，剛吹的牛皮被戳破，總歸不好下臺。只好退而求其次，主動尋求和解。
    聽了這番話，臺階上的何問柳豎起耳朵，心想老師睿智老師偉大老師英明，趕緊把這個卑鄙小人攆滾蛋。
    十三郎平靜的面容紋絲不變，極為認真地回答道：“回稟老師，學生研究禁法時間不長，只明白推衍與算路是很重要的基礎。這個題目偏重于算，是否有助于禁道修習，當由老師定奪。”
    “卑鄙！無恥！下流！”何問柳心里不停咒罵，恨不得撲上去咬他一口。
    這不擺明了的嗎？抬高帽加踢皮球啊！兩者結合，任你心如海智如山，該如何化解。
    “此言有理。”
    果不其然，自負冷漠而又驕傲的老師不得不吞下這枚苦果，嘆息說道：“算道卻為禁制基礎，不過……”
    下面的話他沒說出來，兩只冰冷的眼睛卻極其隱蔽的眨了眨，唯有十三郎可見。
    “啟稟老師，類似的問題學生只有十一道，最后一題與算道無關，乃為破禁之法。”
    十三郎是什么人，所謂七竅已通其六，聰慧過人說的就是他。一句話把教習氣個半死，轉而誠懇說道：“不過這些題目都不著急，不如留待下次，再來向老師請教？”
    “呃……好好好，言之有理，言之有理。”