將話筒交給了旁邊的女生。
    “......”
    臺下抬起了一張張愕然的臉。
    而正在記筆記的人，握著筆茫然失措。
    這個叫北川日向的女生只提了兩點：
    首先，要端正學習態度。這一點非常正確，但前面的人都或多或少地提到了；
    其后，是年級前三的輔導......
    她其實是在炫耀吧？
    就在臺下的學生壓著聲音議論紛紛的時候，臺上的第二個女生開口了。
    “大家好，我是高二九班的北川明理。”
    “我認為，想要沒有遺漏地、掌握從語文到生物的九個科目的知識內容，最關鍵的一點，是找到正確的學習方法。”
    對，沒有錯，所以接下來該分享學習方法了吧？
    臺下那些剛剛才從愕然中回神的學生，又趕緊握起了筆。
    “不過，要說應試技巧的話......”
    她臉上的笑容比第一個女生還要明亮，“小日向是我的妹妹，所以我也得到了蘇葉、陸英以及梅·原·同學的單獨輔導......這同樣也是我取得巨大進步的關鍵。”
    “謝謝大家。”
    在滿場嘩然中，她將話筒交給了身旁的男生。
    望著身旁兩名女生的笑顏，他滿臉都是無奈。
    “咳......大家好啊，我是梅原。”
    “年級前三的單獨輔導可遇而不可求，即便是我也沒有這樣的機會，這一點請大家現在就放棄吧。”
    嘩——
    臺下立即沸騰了。
    “靜一靜，靜一靜！”
    他喊了兩聲，又倒垂話筒在桌子上磕了幾下，看得負責設備管理的老師眉頭直皺，而臺下的學生也因為突然響起的尖銳噪音被迫安靜下來。
    “現在，我來跟大家講一講：如何樹立正確的學習態度，以及怎樣的學習方法才適合自己。”
    ......
    梅原講了十多分鐘才結束，而滿場的掌聲直到他帶著明理和小日向走下主席臺、回到九班的隊列也未降低半分。
    年級組長等了片刻，不得不重新上臺維持場面，接下來的三名學生才得以開始。
    而在臺下，九班隊列的末尾，梅原正在向明理和小日向抱怨，“你們倆也太亂來了。”
    上午的時候，姐妹倆將自己的演講稿給他看了一下，同時也看了看他的筆記。結果就是她們倆剛才在臺上所說的，與她們之前的準備完全無關了。
    “沒辦法呀！”
    小日向鼓了鼓嘴，“看了原君的筆記，之前那些幼稚的話還怎么說得出口嘛？”
    明理也點點頭，“說不出口。”
    梅原抿了抿唇，“本來就是分享自己的經驗和真實想法，哪分什么幼不幼稚......”
    “我們說的就是自己的真實想法啊~”
    “本來就是依靠原君、葉醬和英醬的輔導，我們才能考到年級前四十呀。”
    梅原聽了直搖頭，“那也是因為你們肯學......”
    “因為我們不想換位子呀。”
    “大概這就是原君所說的‘強烈的目的性’？”
    “唔......”
    說到換位子，梅原才想起來，班主任是不是忘記這回事了？
    還是說，換位子的說法其實就是糊弄他們幾個的？
    他正想著，小日向突然湊近了一些，“下一次考試也拜托原君了。”
    “喂......要自己努力啊！”
    而明理抱著妹妹的手臂，直直地望著他，“想把一切都拜托給原君呢。”
    “......”
    梅原移開了視線。
    “......下一次考試再說吧。”
    ，