?自游樂(lè)場(chǎng)事件已經(jīng)過(guò)去兩周多的時(shí)間了。在那之后，透懊惱的把自己鎖在房間里，整天寫寫畫畫。托計(jì)劃失敗的福，成功優(yōu)化了計(jì)算公式的透在使用能力的時(shí)候明顯感覺(jué)到力量增強(qiáng)了。
    （我才不想托這種福呢）
    “已經(jīng)都這個(gè)時(shí)間了，還在補(bǔ)作業(yè)啊，你還是放棄無(wú)謂的掙扎,老老實(shí)實(shí)接受審判好了”
    “你以為我很想寫么，補(bǔ)課時(shí)的那個(gè)斯巴達(dá)老師說(shuō)他最喜歡不寫作業(yè)的學(xué)生了，因?yàn)樗矚g糾正學(xué)生的陋習(xí)……”
    悠閑地透正在和流著寬淚趕工的光太郎低聲聊天。
    “恩哼，同學(xué)們好，和你們一起度過(guò)的那一年真的非常愉快，但是……”
    站在講臺(tái)后的中年老師說(shuō)著，隨著但是兩個(gè)字突然變得怨氣十足。
    “真不知道為什么學(xué)校董事會(huì)會(huì)派那么年輕的老師接替我，她對(duì)教育毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，根本就不能勝任老師這個(gè)偉大的工作，她連自己都照顧不了，怎么有能力教學(xué)呢，還有……”
    怨氣就像是水庫(kù)決堤一樣爆發(fā)出來(lái)。不過(guò)，就算他怨念再大也不能阻止龍?zhí)淄藞?chǎng)……
    “木山春生，從今天開(kāi)始擔(dān)任班主任，大家請(qǐng)多指教”
    用平淡的語(yǔ)調(diào)說(shuō)著，給人一種聽(tīng)過(guò)后三秒就會(huì)忘掉的感覺(jué)。
    她有著栗色的頭發(fā)，身上的衣服雖然干凈，但是上面的褶皺和略有雜亂的頭發(fā)表現(xiàn)了主人的漫不經(jīng)心。
    “誒～！”x全班。
    “老師，你今年幾歲？”
    “生日是什么時(shí)候？”
    “有男朋友么？”
    “老師……”
    木上春生似乎被學(xué)生爆發(fā)出來(lái)的熱情嚇了一跳，面對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)顯得有點(diǎn)手足無(wú)措，不知道怎么會(huì)回答才好。
    也難怪學(xué)生們會(huì)有這么大的反應(yīng)。透所在的這所元森小學(xué)不但沒(méi)什么名氣，而且教學(xué)設(shè)施也不怎么完善，（從能力開(kāi)發(fā)室都是臨時(shí)的可以看出來(lái)）一般的年輕老師是不會(huì)選擇這樣的學(xué)校的。所以這里的老師大多是中年的大叔大媽，像木山春生這樣的年輕老師實(shí)在少見(jiàn)。
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    午休時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生都要到食堂參與搶面包的艱苦戰(zhàn)斗。只有擁有便當(dāng)這種奢侈品的人才會(huì)留在教室里。
    透捧著一個(gè)用白色方巾包裹的便當(dāng)。想起早上某金發(fā)雙馬尾紅著臉把便當(dāng)扔他的時(shí)候心里不禁暗暗偷笑。
    “你有聽(tīng)到我說(shuō)話么？不要總是抱著便當(dāng)傻笑啊”
    被無(wú)視的光太郎相當(dāng)不爽。
    透用先驅(qū)者的眼神看了他一眼，然后才頗有滄桑感的說(shuō)道：
    “你，果然還是太年輕了，不能理解愛(ài)妻便當(dāng)?shù)耐Π　?
    “你胡說(shuō)什么，根本不是什么……愛(ài)……愛(ài)妻便當(dāng)，只不過(guò)是早上做多了怕扔掉浪費(fèi)而已。”
    早紀(jì)像是被踩了尾巴的貓一樣，大聲解釋著。
    “誒～！原來(lái)清水同學(xué)和早紀(jì)是這種關(guān)系啊，現(xiàn)在的孩子真是早熟”
    不知什么時(shí)候開(kāi)始和女生一起并桌吃飯木山春生用你真是不坦率的表情對(duì)早紀(jì)說(shuō)道。
    “只不過(guò)是又傲嬌了，請(qǐng)不用在意”
    “不許說(shuō)傲嬌！還有老師你不要轉(zhuǎn)移大家的注意力，好偷偷的把不喜歡吃的胡蘿卜處理掉”
    被發(fā)現(xiàn)了的木山春生在n名女生的注視下，只好像吃毒藥一樣把胡蘿卜放進(jìn)嘴里。
    “老師不能挑食哦”
    “不過(guò)老師你好厲害哦”
    “真的，不是誰(shuí)都能立刻克服挑食的”
    ……
    （你今年到底幾歲啊，木山老師）
    “剛剛你說(shuō)什么？”
    不理女生那邊的喧鬧，吐槽完畢的透說(shuō)道。
    “我說(shuō)，你覺(jué)得木山老師怎么樣？”
    透看了正在安撫早紀(jì)的木山春生一眼。
    “不修邊幅，孩子氣，沒(méi)有生活常識(shí)，不過(guò)……”
    透打開(kāi)便當(dāng)盒看到米飯上面的心形圖案，很高興的說(shuō)：
    “嘛，是個(gè)好老師吧”
    下午，
    超能力開(kāi)發(fā)課
    “所謂aim擴(kuò)散立場(chǎng)是（aninvountarymovement）的縮寫，所有的能力者都會(huì)無(wú)意識(shí)的放出，就像體溫一樣。并且由于過(guò)于微弱，必須用專用的儀器才能檢測(cè)的到”
    可能是講到自己擅長(zhǎng)的地方了吧，木山春生完全沒(méi)有了以前自我介紹時(shí)不知所措的感覺(jué)。
    “現(xiàn)階段大家只要記住，每個(gè)接受過(guò)能力開(kāi)發(fā)的人都有aim擴(kuò)散立場(chǎng)就好。”
    “下面我來(lái)說(shuō)明一下關(guān)于能力的分類。”
    停了下，木山春生在黑板上邊寫邊說(shuō)道：
    “由于每個(gè)人的超能力所需要的計(jì)算方式不同，所以我們把超能力分為三大類”
    她在黑板上寫下操作系、放射系、和特殊系。
    “操作系指的是操作某種物質(zhì)或能量的能力，比如清水同學(xué)。”
    說(shuō)著，在操作系下面寫下透的名字。
    “他操作碳元素的能力就是典型的操作系。”
    接著又在放射系的下面寫上惠子