從鑄造司里面離開時，幾乎所有的世家出身官員都是一臉面無表情的樣子，認真觀察的話，還能看到他們眼神中透漏出幾分絕望，相對而言，葛明志他們這些寒門派系官員們臉上就充滿了笑容，在他們看來，鑄造司發明出來的印刷機絕對是劃時代的東西，未來書籍將會普及全天下的讀書人，寒門士子也不再會因為書籍太過昂貴而讀不了書了，他們完全可以憑借努力躍升階層。
    對于那些世家派系官員們的心思，皇帝葉桓是看在眼里的，不過這也在他的意料之中，畢竟不管是印刷機，還是等下回到皇宮后，他就要跟他們說的科舉制度，都是在挖世家門閥的根。
    回到皇宮后，皇帝葉桓直接把自己已經制定好的科舉制度拿出來，他讓諸位臣子討論一下怎么才能快速在全國范圍內推廣。
    沒錯，皇帝葉桓這次是獨斷乾坤，并沒有跟大臣們商量的意思，而是直接決定了一舉推出科舉制度，以他現在的威望，劉莽他們這些世家派系官員，哪怕心????????????????里面再怎么不愿意看到科舉制度的推出，他們也不敢提出反對意見，主要也是沒有反對的理由。
    既然下面的大臣們沒有反對的聲音，那么自然就是贊同了科舉制度了。
    接下來的兩天時間里，內閣大臣們和六部的重要官員們，他們都圍繞著皇帝制定的科舉制度討論，并且對科舉制度一些皇帝沒有考慮周全的地方提出了一些改進的意見，然后向皇帝稟報情況，最后再由皇帝向全國頒下圣旨，這就讓科舉制度成為了大漢帝國的一項國策
    朝廷要實行科舉制度這件事迅速地傳遍了整個大漢帝國，哪怕是最偏遠的地方也有官府的衙役去張貼布告，宣講這項政策，就是為了保證所有的寒門士子，所有的讀書人都可以知道這件與他們未來前途息息相關的政策。
    如果說大漢帝國給廣大的農民分田分地是一件讓無數人高興的大好事的話，那么這項科舉制度就是對所有寒門子弟一次相當于改變命運的大好事了。
    原先大漢帝國雖然開辦了很多官塾，并且還讓一些家族可以開辦私塾，只是哪怕多了很多可以讀書的寒門士子，他們當中能考進大漢大學院的學子還是占據少數，而且讀書的成本可不低。
    一個農民家庭可能要花費很大代價才能供一個孩子讀書，不僅是因為書籍和文房四寶很昂貴，還因為要讀書還要給老師不菲的束脩，當然，官府開設的官塾是例外，只是可以進入官塾讀書的都是天賦最好的一批人。
    以大漢朝廷現在每年大幅增長的財政收入，朝廷的官塾主要有京城的大學院、府學、郡學、縣學和鎮學這五個等級，不過比起想要讀書的寒門子弟來說，這些官塾的數量是遠遠不能滿足的。
    至于那些家族開辦的私塾，他們很多都是培養自家子弟為主，最多為了名聲招收一些天賦比較好的寒門子弟進入他們家族的私塾讀書，這只能算是一種恩賜。
    科舉的應試者主要由兩部分人組成，即「生徒」和
    「鄉貢」。生徒即官辦學校的學生。鄉貢即各地人自學或在民間私塾學成，到縣、州應試，經地方考試合格，再到京師應試。
    其實實際上原來葉桓一直都沒有實行科舉制度，不僅是硬件條件還不行，軟件條件也是不行的，現在印刷機已經被發明了出來，并且天下也歸一統，不管是硬件還是軟件都已經具備好了可以實行科舉制度的時候了，所以他才會頒布圣旨把科舉制度當做國策確定下來，這也算是大漢帝國的第二個祖宗之法了，第一個自然就是官員們的退休制度和皇帝的退位制度。
    皇帝葉桓制定的科舉制度是參考他前世古代盛行的科舉制度制定出來的，并且經過下面大臣們討論，提出了一個比較符合這個世界的一些規
    定，還把一些不合理的剔除掉，這樣一來，就推出了符合大漢帝國國情的科舉制度了。
    大漢帝國的科舉制度主要目的，就是為了選拔官吏為朝廷所用。
    科舉考試有秀才、明經、進士、明法（法律）、明????????????????字、明算（數學）等多種科目，考試內容有時務策、帖經、雜文等。
    大漢帝國的科舉考試規定分為院試、鄉試、會試和殿試，這四個級別，只有通過前面一個考試級別才能參加下一個級別考試。
    院試：在府州的」學院「舉行，又分為「歲試」「科試」兩級。歲試是每年舉行的童生「入學」考試，錄取后即為「生員」，通稱「秀才」?？圃噭t是對已在學校的秀才進行考試，成績優者方可參加下一級考選舉人的鄉試，成績劣者要受處罰甚至取消生員資格?？圃囈卜Q為錄科。只要考取了生員，就算脫離平民階層，稱為「士」了。大漢帝國朝廷規定：對學校生員「免其丁糧，厚以廩膳……各衙門官員以禮相待」，「生員如果犯事情重，地方官先報學政，俟黜革后治以應得之罪；若詞訟小事，發學責懲，不得視同齊民一體撲責」，即生員享受免丁糧（免役稅）、食廩（國家供給衣食，優厚者稱廩生，次一等為增生，初入學生員無廩膳、稱附生）、政治司法特權（官員以禮相待，生員見官不必下跪，生員犯法地方官須先報學官才能處