剩下的四式，澤法演示的時候已經盡量的把動作放慢了很多，但就算是這樣，蘇鳴也是勉強的捕捉到澤法的身影。
    不過施放招式之前的動作，澤法卻特意的放慢了無數(shù)倍，讓蘇鳴看清楚他是怎么做的，然后在快速的做一遍。
    澤法演示完后，沒有任何動作，就這樣靜靜的等待著蘇鳴沉思完畢。
    良久，蘇鳴抬起頭，道“我選擇先學習月步和嵐腳。”
    “決定好了”
    澤法稍微有些驚訝，他還以為蘇鳴的倆個選擇中，起碼會有一個剃，沒想到是另外倆個。
    “嗯。”
    蘇鳴點了點頭，之所以選擇這倆個他也是仔細考慮過得。
    選擇月步是為了能夠讓他擁有短暫的騰空能力，這樣在大海上他就不至于擔心會落到海中。
    至于嵐腳，則是因為他是六式中具有攻擊力的倆個招式之一，不選擇殺傷力更強的指槍，而且選擇破壞力更廣的嵐腳，蘇鳴也是經過深思熟慮的思考的。
    當然，那些思考的東西都不怎么重要，讓蘇鳴決定選擇嵐腳而不選擇指槍的是因為嵐腳是用腳施展的，指槍則是用手指。
    蘇鳴相信，學習起倆個同樣是需要用腳施放的招式，這樣修煉起來應該是事半功倍的。
    蘇鳴心中還有一個想法，那就是趁機把剃也給學了，對于剃的那種高速移動，蘇鳴可是有些眼饞的。
    雖然給他用來學習的時間不多，但蘇鳴還是想要試一試，就算失敗了，也不會吃虧，反正他以后又不是沒有機會繼續(xù)學習其他四式。
    “選擇倆個同樣用腳施放的招式嗎，很不錯的想法，不過能不能學會，就看自己的努力了。”
    經驗豐富的澤法一眼就看出了蘇鳴的想法，笑了一下，也不在意。
    蘇鳴的做法很好。在以前海軍之中也會有人選擇相輔相成的招式一起學習，但六式又豈是如此變容易就能學成的。
    接下來澤法就跟蘇鳴講解起了嵐腳和月步的運作原理，講的同時，還時不時的慢動作演示一遍。
    蘇鳴在一旁，認真的聽著澤法為他講解的知識，時而皺眉頭向澤法詢問不懂的地方。
    這時，澤法就想一個認真教學的老師一樣，把蘇鳴沒有聽懂的地方掰碎了一點一點的講給蘇鳴聽。
    直到蘇鳴點頭表示聽懂了，他才會繼續(xù)講解下一個問題。
    這樣一來，蘇鳴雖然還沒有試過練習月步和嵐腳，但卻已經對這倆個招式了解的差不多啦，知道在訓練的時候應該怎樣正確的練習，盡量避免錯誤的地方。
    光是了解這些東西，就花費了蘇鳴一天的時間，雖然這一天蘇鳴什么也沒做，就一直聽著澤法為他講解，但是他收獲的卻遠遠大于他的想象。
    這也是因為他有一個好的老師，愿意給他把不懂得地方掰碎了了一點一點的幫他搞懂，換了其他人，根沒有這么好的待遇。
    那些沒有人教的，哪個不是吃盡了苦頭才學會六式的，其中的艱辛不足為道。
    第二天，蘇鳴吃過飯后就來到了海邊的那個操場。
    由于澤法再回去之后，就下了命令禁止其他人來這里，所以蘇鳴不用擔心會有人違抗?jié)煞ǖ拿畛燥柫藫蔚呐艿竭@里來。
    對于月步和嵐腳，他已經了解的差不多了，但是這些東西都是理論上的知識，只能為他練習的時候帶來方便，并不能讓他一下子就學會了六式。
    所以該需要的練習，還是要練的。
    澤法沒有來，或者應該在今后的時間里，除了檢查蘇鳴的修煉成果，其他時候澤法都不會過來。
    改教的都已經教了，他也沒必要繼續(xù)留在這里陪著蘇鳴了，與其留在這里浪費時間，不如多做點該做的事情。
    澤法沒來，在這里就只剩下了蘇鳴一個人，安靜的空間讓他放松了心情。
    看了一會大海，蘇鳴的臉色就嚴肅了起來了，準備開始練習六式。
    才剛剛接觸六式的蘇鳴就像是一個孩子一樣，笨手笨腳的，時不時因為一個動作出了錯，摔倒在地。
    每次摔倒后，蘇鳴都會停一段時間，用來思考之前的動作，把做錯的地方記錄下來，然后在心里比較著應該怎樣做。
    這樣一來，蘇鳴雖然不是進步神速，但也是進步很快了，這就是有名師和沒有老師的區(qū)別了。
    前者有人為他們探好了路，告訴他們應該如何如何的做，避免了一些不必要的彎路；后者就像是一個還不會走路的孩子，慢慢摸著前進的道路，走錯了也沒有人告訴他們，只能自己找出錯誤并加以改正。
    “明年我將我的一個學生送到你的船上，讓他在你的船上歷練。”
    “交給老夫我沒聽錯嗎”
    “就是交給你，你不需要給他特殊待遇，把他當做一個普通兵就行。”
    “不做兵，難不成老夫把他當做祖宗一樣供著嗎哈哈哈。”
    澤法也是露出了笑容，對于身邊的這個老友，澤法還是很了解的，正因為了解，所以他才決定把蘇鳴幫到他的船上。
    “難得你出來找我，不這些，我們吃飯去。”
    卡普完，接著扭頭對守候在一旁的士兵吩咐道“去吩咐廚房，做一頓