大難臨頭，明沫趕緊丟下林展涵，一溜小碎步?jīng)_向英語辦公室。
    “明沫啊。”李奶奶倒了一杯龍井遞給明沫，“你說你啊。”
    明沫畢恭畢敬：“您講您講。”
    “你說說你，給大家印了那么多作文，自己這作文分還是沒上去，怎么能有說服力呢？”李奶奶說，“好詞好句倒是都用上了，但是套得也太生硬了，判卷老師哪有那么好糊弄呢，一看就看出來你是套的了。”
    明沫趕緊點(diǎn)頭。
    高二下學(xué)期就要過去了，很快就要升入高三，課業(yè)的壓力顯而易見地壓了上來，明沫自己心里也知道掂量。
    明沫的確財迷，但是是腦子非常清楚的財迷。
    明沫也看過一些青春小說，里面那些貧窮倔強(qiáng)的女主角在校園里撿廢品然后和高富帥校草男主相遇的時候，明沫就非常哀其不幸怒其不爭，心想一個可樂瓶子兩毛錢，就算全校的人都愛喝可樂你一天也就賺個10塊錢，耽誤的時間足夠你把五年高考三年模擬刷上兩遍，考個好大學(xué)讀個好專業(yè)走上人生巔峰。
    現(xiàn)在要是把心思全放到掙小錢上去，錯過的沒準(zhǔn)就是日后賺大錢的機(jī)會，明沫不打算十年之后還以印作文為生，何況她少女心有限，并不期待打造貧窮堅(jiān)強(qiáng)人設(shè)以上演“霸道校草愛上我”。
    明沫和李奶奶喝完一番茶，讓茶水把自己的心洗了個透亮——是到好好學(xué)習(xí)的時候了。
    尤其還有一個明沫難以直說的原因，就是林展涵。
    林展涵白天上課，晚上在冰場訓(xùn)練，每一滴汗都流得貨真價實(shí)。
    同齡人之間互相影響的力量永遠(yuǎn)是超乎想象的大，明沫看著林展涵這樣，心里的那根“要對自己的人生和未來負(fù)責(zé)”的弦也在不知不覺中漸漸地擰緊了。
    “那么怎么樣才能提高呢？”明沫拿著自己的作文問李奶奶。
    “光是高級詞匯是不行的，還要用得恰當(dāng)——以及你連接詞用得太少了，連接詞在英文中、尤其是在考場的英語作文中，是最能體現(xiàn)考生邏輯的。”李奶奶說，“總而言之，是沒有捷徑可以走的，要想讓分?jǐn)?shù)從中間段走到高分段，多讀多寫是唯一的提升辦法。”
    她看了看明沫的作文：“這樣吧，你去找唐紹給你改一稿，看看他寫的和你寫的有什么不同，多看兩遍你就知道了。”
    唐紹正帶著大家早讀，明沫沒打擾他，先把作文放到了書包里，拿出書來跟著一起讀，五分鐘后——
    我作文呢？
    明沫翻遍了書包也沒找到，然后看到了后面小任偷笑的表情。
    “你這濃眉大眼的怎么也學(xué)壞了？”明沫沖小任伸手，“你抽走的吧？快給我，我還得找唐紹呢。”
    小任正襟危坐：“不是我。”
    “你說謊的時候眉毛不要亂跳好不好！”明沫無語，此刻第一節(jié)課的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)進(jìn)來了，“我下課找你算賬。”
    四十分鐘后。
    明沫和自己包里失而復(fù)得的作文面面相覷。
    上面用紅筆勾勾畫畫，把用得不對的詞全換成了正確的，結(jié)尾的一小段還重寫了一下，飄逸的花體字綴在明沫的幼圓體旁邊，就像土肥圓旁邊站了個出塵的謫仙。
    “我就說了不是我。”后排的小任默默聳聳肩。
    只有一種可能了，明沫默默把目光移向坐在小任身邊的林展涵。
    “不是。”明沫撓撓頭，“感謝你的幫助哈，但是咱們能不能不要跟做賊似的……”
    “你一個語法錯誤犯了三次，應(yīng)該是虛擬語氣的一個知識點(diǎn)搞錯了。”林展涵面無表情，“我講一下，你聽嗎？”
    明沫：“……聽。”