對于高校老師來說，在職讀博的情況是非常普遍的。當(dāng)初我是以碩士身份進(jìn)來松田大學(xué)的，這實(shí)在屬于運(yùn)氣好，因?yàn)榻煌ㄟ\(yùn)輸這個(gè)專業(yè)的博士比較少。當(dāng)年教育部鼓勵(lì)高校擴(kuò)招的政策下來后，很多學(xué)校為了多招生，獲得更多的教育資源，就拼命地申報(bào)新專業(yè)，才一兩個(gè)專業(yè)老師就敢辦專業(yè)，師資力量嚴(yán)重不足，教學(xué)水平更是堪憂。當(dāng)年我來松田大學(xué)工作時(shí)，這里正經(jīng)學(xué)交通運(yùn)輸專業(yè)出身的老師才一個(gè)，第一屆學(xué)生上到大三了，很多專業(yè)課還沒有上，現(xiàn)有師資連基本的專業(yè)課都無法完成，為了完成教學(xué)任務(wù)，招了我們?nèi)齻€(gè)新老師進(jìn)來，而且三個(gè)新老師都是剛出校門的碩士。
    但是工作以后，發(fā)現(xiàn)很多地方都不適應(yīng)，完成日常教學(xué)對我來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。常言道，你要給學(xué)生一碗水，你就要有一桶水。我發(fā)現(xiàn)我的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都嚴(yán)重的不足。我記得我第一次站上講臺時(shí)才24歲，臺下的學(xué)生也大多小我一兩歲。我上學(xué)上的早，又一直沒有離開過校園，一口氣讀到碩士。出校園又進(jìn)校園，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也嚴(yán)重不足。初次升上講臺時(shí)，其實(shí)是鬧出了很多笑話的。當(dāng)年我是沒有經(jīng)過助教制鍛煉就直接走上講臺的，根據(jù)就不知道課該怎么上，教學(xué)質(zhì)量也是嚴(yán)重的不理想。記得小時(shí)候，大學(xué)老師在我眼里一個(gè)多么莊重神圣，多么值得人尊重的職業(yè)啊。是才高八斗，學(xué)富五車，知識淵博的代表。可我自己初上講臺上時(shí)，簡直可以用一踏糊涂來形象。
    記得第一次走到講臺時(shí)，我完全是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰的，從來沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，完全不知道怎么開口講課。大多時(shí)候都是在念課本，或者對著幻燈片念。不敢看臺下學(xué)生的表情，覺得自己就像是晾在講臺上的一只猴子，在大庭廣眾之下一直出丑，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。幸虧臺下的單純善良的學(xué)生們寬宏大量地包容了我。
    交通運(yùn)輸學(xué)科是個(gè)應(yīng)用型的學(xué)科，而我一直沒有在生產(chǎn)單位工作過，讀研期間也沒有接觸過什么科研項(xiàng)目，這就導(dǎo)致了我只會(huì)照本宣科，不會(huì)結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用情況。有時(shí)候真羨慕那些教公共課或者純理論課老師，那都是經(jīng)典課程，教學(xué)材料都很豐富，而且很多人不怎么變化，只要用心備課，多上幾次，基本都能上好。而應(yīng)用型的專業(yè)呢，就必須要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才講得好課。這也是為什么現(xiàn)在很多職業(yè)院校，喜歡招聘和培養(yǎng)“雙師”型教師，即具有工程師、工藝師等技術(shù)職務(wù)的人員，又取得教師資格的人員，這樣就能在教學(xué)上很好地將理論和實(shí)踐結(jié)合，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
    為了補(bǔ)上缺少生產(chǎn)實(shí)踐這個(gè)環(huán)節(jié)，我也是經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì)，去企業(yè)調(diào)研，向經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者學(xué)習(xí)，還有就是經(jīng)常參加一些行業(yè)會(huì)議，向企業(yè)同行學(xué)習(xí)。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，自己的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是這樣還是比較零散，要想全方位系統(tǒng)化地積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，成為一名真正的專家，還是要大量地參與科研項(xiàng)目。松田大學(xué)是一所二本院校，平臺和資源都有限。在職讀博士，其實(shí)也是想找一個(gè)大一點(diǎn)的平臺，認(rèn)識一些牛的導(dǎo)師，借助牛導(dǎo)師的平臺和資源，來提高自己。而且如果牛導(dǎo)師肯幫忙的話，將來在申請科研項(xiàng)目和實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目方面，都會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。
    廣州也有幾所很好的高校，本來我是打算就在廣州讀博士的，跟著本地的牛導(dǎo)師，再認(rèn)識一些本地的師兄弟，進(jìn)入本地的學(xué)術(shù)圈子，掌握更多的資源和人脈。可惜事與愿為，我考了兩次本地某985高校的博士，均沒有考上，原因有兩個(gè)，一是分?jǐn)?shù)沒有上線。二是雖然分?jǐn)?shù)上線了，學(xué)校錄取名額有限，我沒有熟人介紹，所以最終敗北。兩次失敗之后，我就沒有再考本地學(xué)校了，我重新考回了母校秦山交大。考上了容易多了，但是畢業(yè)就成了問題。導(dǎo)師隔得山長水遠(yuǎn)的，而且導(dǎo)師的研究方向自己又無法進(jìn)入，畢業(yè)幾乎全部得靠自己。就是畢業(yè)了，想借助導(dǎo)師的平臺和資源在學(xué)術(shù)上進(jìn)一發(fā)展，估計(jì)也是奢望。如果還有選擇，我真愿意再考第三次，考本地的學(xué)校，跟本地的導(dǎo)師，這樣長遠(yuǎn)來講，肯定是更好的。
    雖然名義上我已經(jīng)是博士入學(xué)了，也有人叫王博士。可是，我內(nèi)心依然有點(diǎn)虛，我感覺自己的學(xué)術(shù)水平進(jìn)步很慢，幾乎是停滯不前。博士論文要求有一定程度的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新是在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀上的創(chuàng)新。我英語不好，英文文獻(xiàn)基本沒怎么看，只看中文文獻(xiàn)，甚至很多中文文獻(xiàn)都很難看懂，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不好。
    我原來的計(jì)劃全部泡湯了，跟牛導(dǎo)師，找大平臺，都成了幻想，弄了一圈，還是自己在這里瞎折騰，一篇高水平的文章都發(fā)不出來。
    我開始有點(diǎn)沮喪，不知道這個(gè)博士該怎么讀下去。
    沒有博士學(xué)位，雖然說不會(huì)影響到教學(xué)，不會(huì)不讓你上課，可是科研上確實(shí)會(huì)差一大截呢。大量的科研項(xiàng)目申請說明里，有明文要求，具有博士學(xué)位才能申請。有些科研項(xiàng)目哪怕沒有學(xué)位要求，別人有博士學(xué)位的去申請，和你碩士去申請，你中的概率也是很低的。而沒有科研項(xiàng)目，評職稱基本無望。在高校評不上職稱，就談不上職業(yè)發(fā)展。中級職稱永遠(yuǎn)停留在底層，只能搞搞教學(xué)。連專家的名號都稱不上，甚至連專家評審會(huì)無法參加。學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、研究生指導(dǎo)，都