“雲(yún)曦我剛才說(shuō)的話你有聽(tīng)到嗎？”
    原來(lái)班主任劉老師在上數(shù)學(xué)課，她看雲(yún)曦一直在發(fā)愣，知道她肯定沒(méi)好好聽(tīng)課，就突然提問(wèn)她。
    聶窈把手機(jī)往書(shū)包里塞了塞，收起所有的情緒誠(chéng)實(shí)地回答說(shuō)：
    “我沒(méi)聽(tīng)。”
    劉老師面露不悅，粉筆“刷”地一下里扔在講臺(tái)上：
    “沒(méi)聽(tīng)？你上課不好好聽(tīng)課在想什么呢？上課不許開(kāi)小差，專(zhuān)心聽(tīng)講！”
    聶窈禮貌性的鞠了一躬，本以為這件事就這么過(guò)了，剛準(zhǔn)備坐下就有一個(gè)好事的同學(xué)不懷好意地挑釁：
    “老師您可就放心吧，人家不用聽(tīng)課照樣能考第一！聰明著呢！”
    他這個(gè)時(shí)候說(shuō)這種話，無(wú)非就是想提醒大家，章雲(yún)曦用了什么骯臟的手段奪走了大家都可望不可求的第一！
    他這番話成功讓班上的同學(xué)群情激奮，紛紛側(cè)目看著雲(yún)曦，對(duì)章雲(yún)曦這個(gè)人更是深?lèi)和唇^！
    劉老師假裝沒(méi)聽(tīng)懂那人的意思：
    “看來(lái)你對(duì)雲(yún)曦同學(xué)都很有信心嘛！那雲(yún)曦你就上來(lái)給大家演算一下這道題，證明一下你的實(shí)力吧。”
    挑釁也好、挑戰(zhàn)也罷，聶窈現(xiàn)在趕鴨子上架只能接受。
    這道題確實(shí)有難度，因該會(huì)用到好幾個(gè)方程式，就在她認(rèn)真思考的時(shí)候，劉老師突然說(shuō)道：
    “這道題的解題思路，我剛才已經(jīng)講過(guò)了，雖然你沒(méi)聽(tīng)，但大家這么相信你，我相信你一定會(huì)不負(fù)所望的。”
    認(rèn)真審題后，聶窈心里有了一些想法，可她喜歡整理好思路再動(dòng)手，所以一直盯著黑板。
    她這個(gè)表現(xiàn)倒是很讓人滿意，所有人都一副幸災(zāi)樂(lè)禍、看好戲的表情，暗自打賭她一定是做不出來(lái)的！
    “老師我來(lái)做。”
    汫泰站了起來(lái)，想替雲(yún)曦解圍。劉老師擺手讓他坐下：
    “你在草稿本上做吧。
    大家也別干看著，都動(dòng)手算一算，算好了舉手告訴我一聲。這倒題同類(lèi)型的題我們這次月考題中也設(shè)計(jì)了一道，
    當(dāng)初是因?yàn)檫@次的考題偏于簡(jiǎn)單，想靠這道題來(lái)拉開(kāi)差距，結(jié)果全年級(jí)只有三個(gè)同學(xué)做出來(lái)了。
    現(xiàn)在我把解題思路都已經(jīng)告訴大家了，大家都算一算，我看現(xiàn)在能有多少人算的出來(lái)。”
    大家開(kāi)始埋頭苦算，可雲(yún)曦還是一動(dòng)不動(dòng)。劉老師問(wèn)她：
    “雲(yún)曦你怎么還不開(kāi)始算？我記得月考中的那道同類(lèi)型題，你可是做出來(lái)了的。”
    全班“轟”地一下沸騰起來(lái)，仿佛抓到了什么鐵證，開(kāi)始肆無(wú)忌憚地議論起來(lái)：
    “她果然是抄的！怎么可能同一類(lèi)型的題當(dāng)時(shí)會(huì)做現(xiàn)在又不會(huì)了呢！還說(shuō)什么是被陷害的要調(diào)查，分明就是在拖延時(shí)間嘛！”
    聶窈心里Os：
    真是一群愚蠢的人類(lèi)，我只是在思考，誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)做了！
    她的性格很要強(qiáng)，不喜歡刻意解釋什么。而且看到平日里最和藹可親的劉老師，竟然也是個(gè)落井下石、踩高攀低的人，更是不屑于解釋了。
    劉老師此時(shí)已從教室中央回到了講臺(tái)：
    “看來(lái)大家是對(duì)你沒(méi)信心啊！都認(rèn)為你的成績(jī)是抄出來(lái)的。其實(shí)這也怪你平時(shí)太深藏不露、低調(diào)內(nèi)斂了，大家都不知道你的真正實(shí)力。
    來(lái)，是時(shí)候展示你真正的技術(shù)了！用你的實(shí)力證明你自己吧！”
    聶窈能明顯感受到劉老師的語(yǔ)氣變了很多，多了一些期盼、多了信心信心。
    原來(lái)她是在幫自己！
    聶窈重新審題，發(fā)現(xiàn)這道題確實(shí)跟月考最后那道大題大同小異，剛才太突然了，竟然一時(shí)沒(méi)想起來(lái)。
    知道解題思路以后，聶窈洋洋灑灑地開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)，由于沒(méi)有草稿紙，她把所有的解題思路都寫(xiě)在黑板上，竟寫(xiě)了滿滿一黑板。
    大功告成之后、揭曉答案之前，劉老師先問(wèn)道：
    “有其他同學(xué)做出來(lái)的嗎？舉手我看一眼。”
    全班鴉雀無(wú)聲、靜如死水，無(wú)一人舉手。
    “邱陽(yáng)、趙敏，你們做出來(lái)了嗎？”
    劉老師特意把剛才帶頭說(shuō)雲(yún)曦壞話的人點(diǎn)名出來(lái)，那倆人還不知道是什么情況，呆萌地?fù)u頭說(shuō)：
    “沒(méi)有。”
    劉老師癟癟嘴，右手摟住雲(yún)曦的肩，提高嗓門(mén)說(shuō)道：
    “那你們向雲(yún)曦同學(xué)請(qǐng)教一下吧，她做出來(lái)了！而且她用的方法是最簡(jiǎn)單的，我一開(kāi)始都沒(méi)有想到！
    還有，我剛才的話還沒(méi)有說(shuō)完，全校只有三個(gè)同學(xué)做了出來(lái)，而這三個(gè)同學(xué)中，只有雲(yún)曦是用了這種最簡(jiǎn)單，同時(shí)也最不容易想到的方法，
    這種方法，是跟答案試卷上的方法完全不一樣的！”
    現(xiàn)在就連最傻最笨的人也知道劉老師這么做的真正用意了，絕大多數(shù)人都開(kāi)始反思：
    自己是不是誤會(huì)雲(yún)曦了？
    可還是有人不甘心，比如剛才被點(diǎn)名的趙敏：
    “她提前知道了題目、提前想好了辦法，當(dāng)然能想出新的解題方法了！”
    趙敏的話也不無(wú)道理，不少剛才低下去的腦袋，現(xiàn)在又紛紛抬了起來(lái)。
    “既然你這么有自信，要不你上來(lái)試試？
    答案雲(yún)曦已經(jīng)算出來(lái)了，解題思路我剛才也說(shuō)過(guò)了，你來(lái)倒推一下，照我的