受到激勵(lì)的小學(xué)生們積極表現(xiàn),勉強(qiáng)趕在下課前分鐘，完成了這節(jié)課的課堂任務(wù)。
    李老師說(shuō)話算話，把這分鐘給學(xué)生們自由發(fā)揮。
    “景年,快上去！”
    在老師和同學(xué)們的催促下,景年站到了講臺(tái)上。
    他有些無(wú)措地著臺(tái)下滿眼期待的同學(xué)們,糾結(jié)道：“劇本還需完善,現(xiàn)在沒辦法排演……”
    他連劇本都還沒寫出來(lái),那個(gè)故事，筆記本上只有一個(gè)梗概,有些小情節(jié)甚至是他今天現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮編出來(lái)的。
    這就得利于方錦繡從小給他講的睡前故事，這些年,景年聽過的故事可太多了。
    有的覺得有意思的，就央著姐姐再給他講遍，他自都能復(fù)述下來(lái)算。
    他還特別喜歡跟人講話，在親人面前是個(gè)小話嘮。
    家也不把他當(dāng)個(gè)小孩子純忽悠，部分時(shí)候盡量尊平等的交流。
    一來(lái)二去,景年的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力,實(shí)遠(yuǎn)比同齡人強(qiáng)。
    劉紅英說(shuō)：“那景年你先寫劇本，我們可以討論一下，里面的角『色』都有哪些人來(lái)演。”
    故事里主角『色』都在景年講述里出現(xiàn)過了，就算有缺漏，后面也可以再找他同學(xué)來(lái)填補(bǔ)。
    體委何軍立刻舉手道：“我,我演棕熊哥哥！”
    他喜歡一切有力量的形象,按理說(shuō)老虎聽起來(lái)很有力量,但是老虎媽媽是一只母老虎，小老虎又是只虎崽子，還被壞人打吐血了,一點(diǎn)兒都不威風(fēng)。
    棕熊哥哥就很厲害了，能把鐵鏈子咬斷，能掰開關(guān)著鸚鵡阿姨的籠子，作用特別。
    “我也想演棕熊哥哥。”何軍一開頭，立刻有他同學(xué)舉手。
    景年拿了支粉筆，在黑板上畫了一只小熊腦袋簡(jiǎn)筆畫。
    他的畫畫的可比樂器好多了，跟樂器一樣，從小學(xué)過，宗夫人想培養(yǎng)他的藝術(shù)素養(yǎng)，以后哪怕不從事這一行，也有基礎(chǔ)的了解，會(huì)欣賞，不至于被人騙。
    不過可能是畫各種食物畫多了，景年的簡(jiǎn)筆畫畫得有模有樣。
    “哇！小熊！”
    “方景年畫的真好。”
    “他可以表演畫畫啊，比李明明的快板有意思多了。”
    被點(diǎn)名的李明明『摸』了『摸』鼻子，小聲說(shuō)：“我也這覺得。”
    去年他的快板被淘汰了，當(dāng)時(shí)分難過悲憤，下定決心好好練習(xí)。
    可是好玩的東西太多了，他這點(diǎn)兒決心沒過多久就給忘了。
    今年又讓他去打快板，一想到又是白給，還會(huì)被表妹再壓下去一回，回去了還會(huì)被爺爺罰，他板子都甩不起來(lái)了。
    景年畫完小熊，在小熊頭下面寫上剛?cè)氯轮葸@個(gè)角『色』的同學(xué)名字。
    然后放下粉筆，轉(zhuǎn)身道：“家可以選自想演的角『色』，積極報(bào)名，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)選拔，挑選合適的同學(xué)表演。”
    從小跟格外優(yōu)秀的哥哥姐姐們相處，景年悟出一個(gè)道理。
    每個(gè)人都有自的長(zhǎng)處和短處，偶爾會(huì)不清自，所以自想怎樣沒用，得能不能做到。
    他這個(gè)決定，家都覺得很正合理。
    底下的同學(xué)，一個(gè)個(gè)都嚷嚷起來(lái)，聲喊著自想演的角『色』。
    劉紅英連忙站起來(lái)幫忙維持秩序：“安靜，不吵，一個(gè)個(gè)來(lái)。”
    李老師站在室后面，笑瞇瞇道：“同學(xué)們抓緊時(shí)哦，離下課還剩下七分鐘。”
    下課后小孩子們上廁所的上廁所，出去玩的出去玩，想再集齊班里這多同學(xué)一起討論，就難了。
    可能因?yàn)樯险n時(shí)干別的事，特別有意思吧。
    景年不再猶豫，立刻聲說(shuō)：“一組想演棕熊哥哥的同學(xué)，按照座位順序，上來(lái)寫下自名字。”
    第一組的同學(xué)們陸續(xù)有人上去，劉紅英和個(gè)班干部幫他維持秩序。
    而景年轉(zhuǎn)過身，迅速開始畫他小動(dòng)物。
    他畫簡(jiǎn)筆畫相當(dāng)快，比寫字還快，三兩筆畫好，又按照剛的方法，繼續(xù)喊對(duì)他角『色』有興趣的同學(xué)上來(lái)寫名字。
    上有景年統(tǒng)籌安排，下有劉紅英和他班干部輔助執(zhí)行，整個(gè)過程井然有序，下課鈴響起的時(shí)候，最后一組的最后一個(gè)同學(xué)，已經(jīng)寫好了自的名字。
    “同學(xué)們，可以下課了，對(duì)舞臺(tái)劇角『色』有想法的同學(xué)，今……”
    景年算了算時(shí)，說(shuō)：“今天下午放學(xué)后留一下，咱們先進(jìn)行一個(gè)初步選拔。”
    “好——”同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)景年已經(jīng)很信服了，最起碼在排舞臺(tái)劇這件事上，都愿意聽他的。
    果然，一宣布下課，室里的學(xué)生立刻跑了半。
    景年跟劉紅英說(shuō)：“再找兩個(gè)人，我們一人抄一半，先把這些名單抄下來(lái)，抄兩份吧。”
    免得有誤。
    “好。”劉紅英說(shuō)。
    她讓景年當(dāng)小老師，可不是虛話，是真這想，現(xiàn)在景年搞的這好，她高興還來(lái)不及，和他班干部們都積極配合。
    他們下課都沒出去玩，迅速開始抄寫黑板上的名單，趕在第二節(jié)上課前抄完，不然黑板上的字就擦掉了。
    李老師從認(rèn)真抄寫的學(xué)生身邊走過，掃了一眼，微微一笑。
    她走出室后，正好在樓梯口遇見從抱著課本案，從三班走出來(lái)的章老師。
    她們