……”崽崽委屈巴巴。
    他都可以自己讀故事書了，舅舅的“書”他還是看不懂，舅舅真厲害。
    宗恒翻到中間夾的學校照片給他看：“你看照片，我給你介紹。”
    幾個學校各有優(yōu)勢，他細細講，景年翻看一沓照片，有學校大門、里面的教學樓、操場，等等。
    “舅舅，這個這個，我想去這個學校。”景年舉著一張照片，興沖沖道。
    宗恒定睛一看，照片里是一棟三層小樓，紅墻黑瓦，墻體上影影綽綽覆蓋了一層碧綠的爬山虎，一直蔓延到屋頂上。
    他掃了一眼，便知道這是三所學校里的凌木小學，這所學校建校于八十多年前，最初是一所私人籌建的半家學學堂，原名凌木學堂。
    名字取于《小松》，可見辦學人對學子寄予的深切厚望。
    相比另外兩所小學，凌木小學師資力量各方面條件不是最好的，但能拿到他面前也差不了，最大的優(yōu)勢是離家近，公交車只有五站路。
    另外兩所學校都是知名大學附小，遠在大學城那邊，離四合院太遠了。
    “想上這個？”宗恒點了點照片，還有幾張，可以看出小學校園環(huán)境很不錯，建筑有別于平平整整的水泥樓房，帶著舊式建筑的風格。
    其中一張照片是學校花園，大叢梔子花正在打苞，似乎看著照片就能聞到撲鼻的香味兒。
    “嗯！”景年用力點頭，“好看！”
    舅舅說的什么老師啊學校啊，他都聽不懂，小孩子的喜歡單純無比，就是合了眼緣。
    “行，那就這個。”宗恒把這個學校的資料單獨放開，擺擺手：“去玩兒吧。”
    景年捏著信封：“我去給哥哥寫信！”
    姐姐回學校了，她明天還有課，景年晚上一個人睡，他是大孩子了，大部分情況下，都是自己一個人睡的。
    他的房間里有個書桌，景年拉開凳子坐上去，攤開信紙，想了想，沒有寫姐姐的事情，姐姐一直捂他耳朵，可能是不好的事，那就也不告訴哥哥了。
    他寫了他跟舅舅的對話，然后在信里寫：“哥哥，我一直一直，很想快點兒長大，變成大人，就可以保護所有人，可以像舅舅一樣厲害，可以吃好多冰激凌，可以看很久的動畫片，可以在任何時候去游樂場玩兒。
    可是舅舅告訴我，大人會有更多的煩惱，是沒辦法因為糖果、冰激凌、動畫片變得開心起來的煩惱，為什么會這樣呢？人長大之后，不是應該變得更厲害了嗎？為什么會更難變得開心了呢？
    哥哥，我還是想長大，我有好多好多事情想做，可我太小了。
    如果，我長大了，也變成了不開心的大人，你可以給我買冰激凌，陪我看動畫片，一起去游樂場嗎？我覺得，如果你陪著我，我可能會快一點兒開心起來。”
    有些字他不會寫，比如“冰激凌”的后兩個，他就自己畫一個冰激凌。
    沒辦法畫的就用拼音，中間還混雜兩個英文單詞。
    他上的幼兒園，老師會多種語言，小學有語言課，幾門外文，景年英文最流暢，因為是這幾年在家之外的日常用語。
    法語和德語都只能做到日常的溝通交流，還會有詞窮的時候，拼寫就十分一般。
    到了高年級，拉丁文會成為必修課，因為國外有些中學申請需要保證拉丁文成績，宗廷的學校就是。
    都寫好了，又檢查一遍，保證沒有錯字，拼音也不可以錯。
    不然哥哥會笑話他的！
    最后的最后，落款：今天也很想哥哥的年寶。
    按理說，一封信只有一個落款，景年不一樣，他每天都在寫信，想起來就寫，寫完了就當一封信，落個款。
    比如：
    吃了兩個糖花卷的年寶。
    在長城上寫信的好漢崽。
    摔了一跤很想哥哥的年寶。
    想吃冰激凌的年寶。
    等等等等，諸如此類。
    這樣的信寫了厚厚一疊信紙——主要是小朋友字寫的大，他還喜歡配圖，一張紙上的內(nèi)容有限。
    疊一疊，塞進信封，信封被撐得鼓起來了。
    他把鼓囊囊的信封放在桌子上拍一拍，試圖拍扁一點。
    他的信，好像跟別人的不一樣哦。
    崽崽歪頭想了想，把鼓鼓的信封壓在自己枕頭下面，他這么重，應該可以壓扁一點吧。
    明天早上要看看。
    洗漱完后躺在床上，景年手伸到枕頭下面摸了摸信封，安心地閉上了眼睛。
    或許因為睡前給哥哥寫了信，還寫了冰激凌糖果，他做了一個很好很好的夢，夢見哥哥帶他去游樂園玩，還給他買了好幾個冰激凌球，把他高興壞了，樂得直笑。
    “小乖寶，做什么美夢了？”帶笑的女聲響起。
    景年迷迷瞪瞪睜開眼睛：“……舅媽？”
    宗夫人摸摸他睡得發(fā)熱的臉頰，笑著說：“太陽曬屁股了，快起來，一會兒有人來給你量校服尺寸，我們家年寶，又要入學了呀！”