誰要學習飛翔，必須先學習站立、奔跑、跳躍和舞蹈:人無法從飛翔中學會飛翔。
    ......
    米一雯本來也對聲樂有興趣，靠著感知的本事她在這上面做的很好，可惜她并非超凡者，也就沒有特意循著聲音找上去，只是推著周明決定隨意逛逛。可從踏上玉里廣場開始，就有目光不斷投注而來。
    如果說這個學校每個超凡者都是會記住的兩張臉，一個肯定是掛在二十一號首頁的李伯樂，并且會每天更新，生活照寫真照肌肉照軍裝照正裝照輪流刷屏，另一個就是被學校強制規定所有人都要看的視頻課，《思維時空尺規觀與記憶回路簡化》的主講者，周明。
    那位天之慕教學樓502教室的少年，面容清秀，穿上古裝怎么說也是個書生氣十足的進士，表情卻反差的不具備溫文爾雅之類的描述詞，冷冰冰的讓人頗有壓力。
    學校竟然還為這學生回答問題的內容付了錢，在視頻下方的說明中明碼寫著，會根據每次觀看賦予作者功績分，而功績分從觀看者下次任務中扣。
    對超凡者強買強賣？
    做法是有點古怪，可講的內容卻是一點也不摻水的，那些思路，和最后極簡的新版記憶回路，閉上眼睛去聽，和一位資深教授在當面授課幾無兩樣。
    據說公開與保密本還在爭議，最后在李伯樂的拍板下強行變成了所有人的必修第一課，才有了大家幸運的強賣。
    現在，終于看到了真人，偽感知大師、記憶回路簡化者、傳奇的火焰大君、二十一院王牌。坐在輪椅上，被一位漂亮學...師姐推著，懶散隨和，對每個人都有些...好奇？
    和視頻中完全是兩個人啊！
    而且這位師姐...真犯規啊......
    憑借著讓人驚嘆的身材，米一雯硬生生把集中在周明身上的目光分走了小部分。一路推著輪椅往前，擁擠熱鬧的人群不自覺的分開一條道路，無論往哪個方向，都有足夠輪椅通行的專用道。
    雖然看不出什么，可感覺屬實微妙。
    “你這家伙...在學校不會是校霸什么的吧？”
    “在學習上有些心得...二十一院比較尊重知識，也尊重掌握更多知識的人。”周明信口說著絕不是如此的理由。
    他的心思，放在那尊高懸于情緒維度，把攝著規則體系，雖然因為沒有米一雯加持清晰不足，但還是能感覺到自發運轉的神明巨人上。
    清醒后的這兩天一直在趕賽維雅三號研究院的工作，處理了部分緊急任務，免得被老板“扣工資”，直到今天才歇口氣，有心思關注這次任務中獲得的奇妙之物。
    周圍情緒繚繞，游離的情緒離子因為原主的關注點，在周明身邊的濃度略高于其他人，刺激著周圍場中的神明不斷向信息處理中心反饋，要體系運轉將之收束。
    不需要猶豫的答桉。
    沉寂的體系開始運行規則，神明色彩自足，統御情緒維度，游離情緒盡皆歸其掌控，聚合成一股股支柱洪流，滾滾而上，納入到體系中。
    這些在尹貝女王手中，是擴張體系的能量提供，但周明巧借玄妙層中轉，將規則體系所需由靈力提供，擴張與否全看周明對體系規則的完善編織，與外界無關。因此，這些不斷收取的游離情緒，被周明分到體系的另一類規則：質變。除卻人死亡時靈魂之花綻放的第二種方式，將海量游離情緒捏合成情緒之鞭。
    所需真是海量，好在周明是藍星本地人，沒有外敵干擾，有的是時間實現。
    正為了這點事而高興，腦袋上忽然傳來按壓感，米一雯小手按在周明頭頂，把有些長度的頭發揉的糟亂。
    “別突然開始詭異的笑啊！好像我在推著一個變態一樣！”
    喜形于色了。
    周明腦袋晃開米一雯的手，下意識的抬頭去看，沒看見臉，被擋住了，迅速又低下頭。
    看來她是用感知看到的...身材太好視線遮蔽的煩惱并不存在。
    收斂了笑容，米一雯才算滿意，推著輪椅忽然問道：“你的念動力呢？不能自動推輪椅？”
    周明想了想才意識到米一雯說的是云臺構建術，身體恢復期間，除了必要耗費力氣的時候，其余時間周明都懶得多動，拿取生活用品全靠云臺托著，被米一雯誤解成了念動力一類。
    “只是構建一個輔助云臺，略具托舉作用，并非萬能，做一些生活輔助而已。”
    說穿了沒有神秘要素就樸實很多，米一雯想象出云臺構建術的簡單功效，有些興趣的和周明討論：“你們還會研發種靈能式，生活輔助？我還以為都是飛天遁地吐火噴水發光波的。”
    “戰斗類是必須，也是當局要求。”周明贊同了米一雯的一半言論：“但也不會一直喜歡戰斗，超凡的最大意義是本身的發展超脫和帶來的自由便利，生活輔助類靈能式所占比重會越來越多，尤其在超凡者越來越多的以后......”
    說著周明又不確信，這是他觀泰德，觀帝國得出的歷史軌跡，在藍星真的適用？
    米一雯沒想那么多，指著側方的一處攤位，從周明的角度只能看到頭頂伸出的柔荑。
    “就像這個，實用