第五十九章 是崔魔女才不是崔保姆(中)(1/2)
不知道今天放音樂的這位是李伯樂這個校長本尊還是哪個教授,也可能是校廣播站的某位學(xué)長學(xué)姐,可以看出,他深深偏愛Bobby McFerrin,完全能預(yù)料,今天下午都只會是這個老男人的嗓音。
踩著自行車載著青春美少女,離爛甜度破表的偶像劇也差不了多少。還有帝都山灰蒙蒙的天空,各種照明設(shè)備營造的光源參差的環(huán)境,一間挨著一間的小別墅,渲染出的斑駁的朦朧色彩。
崔蕤喝了口奶茶,在后座晃蕩著她的長腿,幸好體質(zhì)強(qiáng)化的效果愈發(fā)顯著,周明騎著自行車才沒有不穩(wěn),“車扔給他們了,難道還要我堵在這不成?”崔蕤指了指旁邊半天接近靜止畫面的車流:
“告訴他們我要盡引導(dǎo)者的責(zé)任,教導(dǎo)周先生生活常識,好心的讓他們開車回來。”
周明瞅了瞅一旁的車道,得,這好心的,回去怕是得明天去了,又沒有交警疏通!
“學(xué)校對堵車決定怎么處理的?”
“學(xué)校處理方式啊...校長說了,不處理,愛咋咋地。”
周明聽了這極不負(fù)責(zé)的處理方式,無力吐槽道:“這還真是...有他的風(fēng)格。”
該說完全不出所料?
從李伯樂腦子一熱讓大家都可以開車上學(xué)這決策來看,就能看出這家伙在管理學(xué)校上,大事還不知道,小事一塌糊涂!
雖說帝都山位面堪比一座城市,但這里可是有全國小半的年輕超凡者。
超凡者比例再小,那也得看看聯(lián)邦將近二十億的人口吧!
崔蕤滿不在乎的說道:“校長原話,活人還能讓尿憋死,不用管...感覺是因為決策不妥當(dāng)失了面子后的嘴硬,學(xué)生會這會正在鼓搗交通部,不過再快也得明天才能見效...蘇末現(xiàn)在估計就正在哪客串交警呢。”
亂七八糟。
要想這座半位面運行步入正軌,沒個個把月是沒戲。
周明忽然想到什么的問道:“沒人用靈能式?用靈能式會更方便吧?”
“哪敢啊!”崔蕤的聲音從身后傳來:“你好歹也看看二十一號吧,上面頭條已經(jīng)更新了,整個帝都山都處于監(jiān)控之中,教導(dǎo)主任的靈能式波動全局偵測,凡是主動類的靈能式,只能在自己家和學(xué)校公布的特殊場合使用,其他地方一旦發(fā)現(xiàn),功績分直接按百分比扣...二十一號上剛刷新了今天的扣分名單。
據(jù)說本來打算是用強(qiáng)制型靈能式直接壓制,但那個靈能式等級太高,還沒完成記憶回路的改造,所以暫時只是監(jiān)控。”
主動類靈能式?
周明猛然想到周圍場擾動微察覺,這是給算到被動類了?還是術(shù)法的嚴(yán)謹(jǐn)格式?jīng)]被偵測出?
額...也有可能自己也在扣分名單,只是沒注意到。
都賴規(guī)整條約!
不對不對,應(yīng)該沒有自己,有的話崔蕤肯定早錘他了。
慶幸之余周明不由贊同的說道:“這倒挺好,要是人人都隨便用靈能式,得亂成什么樣...這里超凡者也太多了!”
以前覺得超凡者多罕見,自己身為其中之一,在周圍普通人的映襯下還沾沾自喜。現(xiàn)在路上走得十個里九個都是超凡者...瞬間感覺驟降。
可就算如此,有超凡力量傍身,能自持的又有幾個?
超人的力量最容易帶來心態(tài)失衡。
崔蕤后面連連點頭,“對啊對啊,聯(lián)邦好幾個超凡學(xué)校都被撤了合并到二十一院,帝都山可以說是世界上超凡者最密集的場所了。”
“那來發(fā)核彈,聯(lián)邦里世界不就崩解小半?”
周明突發(fā)奇想的說道。
“別傻了。”崔蕤戳傻子般戳了戳周明脊背,“能把核彈弄到聯(lián)邦首府引爆,那聯(lián)邦怕都淪陷的大半了!更別提突入到這里,你真要比比這里才是世界上最危險的地方!不提看得見的看不見的各種武器,光這些超凡者就夠喝一壺的了,誰知道那些教授里有沒有s級......”
崔蕤一解釋周明立馬意識到自己犯傻了。
還覆滅這里的超凡者...這里的意志集合起來都夠跟小國家來場突擊閃電戰(zhàn)了!
有s級的可能性太大了,帝都山這超凡者學(xué)術(shù)氛圍,哪能比啊!
“三分!”
崔蕤叫嚷著把喝完的的奶茶杯子扔進(jìn)遠(yuǎn)處的垃圾桶,自行車后座沒有腳踏,坐久了挺不自在。
“別說這些了,我是作為引導(dǎo)者來關(guān)心你的,來來說一說第一天上課有沒有來看熱鬧的??”
她還真是隨時都記得盡職盡責(zé)。
周明不解的問道:“什么熱鬧?”
“比如跑來丟下一句,‘你就是周明?哼哼,男人,你吸引了我的注意。’或者‘周先生,我已經(jīng)知道了你的名,也請你記住我的名,因為在將來,我會以你的名來成就我’之類的。”
“......”
“太傻了吧!怎么會有這種事!”周明都能感覺到自己青筋跳動。
中二的太過頭了!
崔蕤沒形象的哈哈笑了兩聲,“正經(jīng)的正經(jīng)的,老師怎么樣?同學(xué)呢?有沒有認(rèn)識新朋友?”
“老師...還行,但練氣靈能式我已經(jīng)完成了,所以沒怎么聽,同學(xué)...
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