前穩重，也不去攔擋她。她進校后就去找傻孩到后cao場里玩耍。
    世間的事有時就是讓人說不清楚。比如傻孩，他看著挺傻，他卻能記住他的救命恩人，見了救命恩人就聽話，就高興得手之舞之，足之蹈之，誰對他友好，他就對誰友好。王大梅雖瘋，說來也怪，自從傻孩到了她家，她的瘋勁就減輕了好多，也許是她把瘋勁多半用在了照顧這個沒爹沒媽可憐的小弟弟上面了。傻孩回家后，她還是忘不了他。傻孩和牡丹，大梅和傻孩，這應該說是用生命和生活為代價換來的真情，遠遠勝過了用血的鎖鏈打造的親情。
    因為傻孩，這兩個人，牡丹和大梅，在路求能的心目中也漸漸有了一席之地。她們對路求能這個幾乎破碎的家庭的貢獻比任何人都大，她們為他解除了后顧之憂，使他能夠放開手腳大干一場，去實現他的奮斗目標。路求能從內心感激她們，但這并不是說路求能就是一個知恩圖報的人。對他來說，這只是一個人偶然間發現了世上還有良心二字，才滴出了一丁點鱷魚的眼淚。他能為她們做些什么呢？傷疤一旦好了，疼痛還會來嗎？
    一天中午，傻孩又來找牡丹。他看到牡丹正在和同學們一起吃飯、拍話，他就站在門外玩磚頭土塊。同學們對牡丹說“你的弟弟來了。”牡丹出去拍拍他的頭，問他吃飯了沒有。他點了點頭。牡丹讓他等一會兒，等吃過飯再去找她大梅姐。還沒等牡丹吃完飯，王大梅已來到學校。她先看到傻孩，走過去拍打拍打他全身上下的塵土，拉著他找牡丹。牡丹知道在梅一來，肯定要喊上自己一塊玩，就趕緊吃完，用備用瓷碗里的水把碗筷一涮，喊上幾個同學就出去了。
    校園內沒有玩的地方，只有cao場那兒的地方空闊，是同學們惟一的好去處。他們坐在一塊干枯的草坪上，圍成一個圓圈。大梅坐在牡丹旁邊，傻孩依偎在大梅懷中。他們談天說地，談古論今，說到開心處，笑聲連連。傻孩不知道姐姐們笑的什么，也跟著傻笑。他一笑，傻態盡現，大家看著他也禁不住再笑一陣，直笑得一氣接不住下氣，直笑得臉紅脖脹，連眼淚都笑出來。傻孩回過頭，仰起面，看大梅流了眼淚，就掏掏大梅的口袋，從里面掏出一片舊手帕，遞到大梅手中。大梅把眼淚擦了，又把手帕裝入口袋中。傻孩又指指牡丹的眼淚，拉拉大梅的手，意思是也讓她把牡丹的淚水擦擦。牡丹說不用手帕，只用手把眼睛一抹就完了。
    牡丹和同學們多天都沒有這樣高興過。有人提議要牡丹趁興給大家唱支歌。牡丹問唱什么歌。大家說唱牡丹說過的更好聽的歌。牡丹知道大家想改改口味兒，聽點別的，她答應了，但不能讓其他人聽到，要小聲唱。她又問大梅，忘沒忘過去唱過的歌。大梅說沒有。又問會不會唱那支《馬鈴響來玉鳥唱》。大梅說會。牡丹就低聲唱起來：
    “馬鈴響來玉鳥唱，
    我跟阿黑哥回家鄉。
    遠遠離開熱布巴拉家，從此你我不憂傷……”
    接下來，王大梅放開歌喉唱道：
    “哥哥呀像頂帽子，
    戴在呀妹妹頭上；
    妹妹呀像朵菌子，
    長在哥哥的大樹旁……”
    牡丹聽王大梅的聲音，竟比自己還技高一籌，再次為她的不幸遭遇而深感惋惜和同情，同時，這美妙的聲音又把牡丹的思緒帶到梅老師那里，帶到那個令人迷戀的夜晚……牡丹已不知自己身在何處了。
    王大梅放聲高歌，無拘無束，把演唱的技巧發揮到極至，把豐富的情感表現得淋漓盡致，足使飛鳥止鳴，走獸匿聲，日月為之失色，天地為之動容。一曲唱罷，他們的周圍已經聚集了一大堆男女同學，數不清有多少。有人說，不會聽的，聽的是引人入勝的動人歌聲，會聽的，聽的是飽含在這歌聲里的酸楚。但不管會聽不會聽，他們都很難把這仙音一般的歌聲和那個美麗可憐的瘋女孩連在一起。多愁善感的學生竟聽得淚流滿面。他們含淚為大梅鼓掌、歡呼。
    這掌聲、歡呼聲又把牡丹從在晚上拉到今天中午。她睜開雙眼，一個熟悉的陌生人進入她的視線。
    “唱得好！唱得好！”那人大概是聽到歌聲后才想過來看看的。他一邊走，一邊鼓掌叫好。學生們為他讓出了一條小路。
    “多么誘人的歌聲呀！是龍牡丹唱的吧？”那人問。
    牡丹聽那個人這樣說，羞得無地自容，心里像鉆了兔子一樣卜里趵蹬（注：卜里趵蹬，方言，心跳、心慌之意）的，臉上像被人搧了一樣，紅潤發燒。
    “是就是嘛，有什么可害羞的？”那人說。
    牡丹還是不敢答話。
    “是我唱的！我叫王大梅！”大梅回答了他的提問。
    “唱得真好！唱得真好！比龍牡丹唱得還好！”那人極力表揚大梅，“哪天你們也讓我加入，我給你們伴奏吧！”那人怎么也想不到那個瘋女孩竟然有如此深厚的歌唱功底。他為她而痛心。
    牡丹聽他這么一說，捂著臉，不知是哭，是笑，還是羞，一句話不說就跑了。傻孩推大梅，大梅要拉傻孩去追牡丹。
    “什么唱得好！梅老師，這里是學校，學校里今后不準有這靡靡之音，要有，就得有革命者的聲音！”大家一看路求