“噔。”
    “噔。”
    如果不是在時允面前，抑或是遇見牽扯到時允的問題和情緒時，傅衾都不會帶上眼鏡，這次也是如此。
    坐在案邊，男子食指與拇指輕輕捏住金絲眼鏡的鏡腿末梢處，一圈又一圈慢慢地搖著。
    被扔起來的鏡身一下又一下地敲撞在木桌板上，發出清脆卻又沉重的聲音。
    偌大的屋子里擺滿了書、文件、記錄......
    敲擊聲在大大的空間里格外的明顯，有種大殿里孤身的和尚跪坐在地敲著木魚的感覺。
    鏡身剛碰擊到桌案時聲音簡單而清脆，但是稍瞬之間撞擊聲又好像帶著沉重的尾音傳徹在整個屋子里，沉悶聲直接拖長了整段敲擊聲。
    寬大的桌案上擺著很多摞書，每一本都很厚很厚，各自都有著各色很文藝的封面。
    當然其中還有不少書的封面上面畫著大大的卡通人物，生動而有趣...
    或許它們都有著或相隔天南地北，又或是極其相似的書名，但是它們的內容指向都非常明顯且一致。
    -------家庭氛圍對孩子的影響。
    -------有孩子的家庭，裝修應該注意的要點。
    對了，中間可能還有幾本是關于嬰兒入睡晚安曲的書√
    反正，傅衾是真的把時允小朋友當做小朋友來養了。
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    很多人說將自己的妻子寵成了孩子，好像是養了一個女兒。
    但是女兒就是女兒，妻子就是妻子，哪里能夠混為一談。
    這樣說原本好像是想要表達自己對老婆的寵愛，但恰恰在另一個角度，難倒又不是在折射說話人和那些認同人本身覺得寵女兒的程度應該會比愛妻子的程度更高。
    或者說他們認為這種寵愛應該給的是女兒才會更顯正常，而要是給了妻子便顯得沒有那么正常了。
    就好像類比于一名教師對校長夸耀自己普通班的學生就好像那些實驗班的孩子一樣聰明。
    可能說話的老師本意是想要表達自己對自己普通班學生的夸獎，但是也是在另一個角度說明，在該名教師和校長的潛意識中，實驗班學生的聰明程度就應該比普通班級學生的聰明程度高。
    或者說實驗班的學生就應該比普通班級的學生聰明才更顯正常，而要是普通班級的學生更聰明便顯得沒有那么正常了。
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    所以，傅衾將時允小朋友當孩子養，絕不是因為這個原因。
    只是因為愛之深，憂之切，傅衾把自家小朋友捧在手里怕碎了，含在口里怕化了，生怕時允小朋友磕著或是碰著了，才會想要參考一下像養孩子這種易碎生物的經驗來養著自家的時允小朋友。
    而且對于傅衾，一個生性涼薄的人來說，他對孩子這種存在并沒有什么情感。
    雖然現在因為時允在身邊，所以顯得傅衾整個人很是溫柔，但是誰也不知道如果有一天時允不在身邊，他會是怎么樣的冷和無情。
    以前是因為還未曾遇見時允，所以傅衾只是無情，沒有情感波動。
    但若是在此之后失去時允的話......
    洪水滔天，冰封天地，怕是所到之處皆會成為煉獄。
    當然也不會有這一天，因為傅衾之所以存在便是因為時允，要是沒有時允，也便無所謂傅衾了。
    這些都是后話，回到孩子的話題。
    血脈的傳承？
    如果傅衾聽到這種說法怕是會嗤笑出聲，覺得諷刺極了。
    此時的傅衾尚未知曉時允女身的事實，肯定是對孩子這種事情沒有什么想法。
    但就算之后就算傅衾得曉了一切，也不會對孩子有什么想法。
    因為對于傅衾來說，他唯一在乎的人至始至終都只是他的時允小朋友一個。
    如果，有一天會有一個孩子誕生，傅衾對此有何不同，也絕不會是因為那個孩子本身，而是因為那個孩子是時允的孩子。
    對。
    不是因為那個孩子是時允和他的孩子。
    而僅僅是因為那個孩子是時允的孩子。。
    僅此而已......