杜老師還想跟對(duì)方陣營(yíng)的吉時(shí)理論，卻被前來報(bào)告的學(xué)生打斷。來人是杜老師班上的班長(zhǎng)。
    “杜老師，不好了，楊悅跟幾個(gè)同學(xué)打起來啦！”
    杜老師是4班班主任，而吉時(shí)只是4班和5班的任課老師，按理來說這種事杜老師一人過去處理就行，可是他想也沒想便跟在杜老師后面。
    “怎么回事？”杜老師快步來到4班教室門口，人未到聲先至。
    吉時(shí)跟在杜老師身后，只見班級(jí)后方角落里七八個(gè)男生女生圍成一圈，把一楊悅包圍其中。
    為首的一個(gè)男生仰著頭，理直氣壯地對(duì)杜老師說：“杜老師，是楊悅先動(dòng)手的，我們不過是關(guān)心她，問了問她姐姐的事，她不理我們，還罵我們，最后還打我們。”
    杜老師剛想說話，吉時(shí)趕忙搶先，此時(shí)他必須要搶占先機(jī)，“是你們先去招惹楊悅的？”
    吉時(shí)這個(gè)“招惹”一詞用得巧妙，那幾個(gè)學(xué)生先是想點(diǎn)頭，而后又反應(yīng)過來，不能點(diǎn)頭。
    杜老師剛要張口，吉時(shí)又一次搶先，“楊悅同學(xué)不想在學(xué)校提及家里的私事，為此不惜轉(zhuǎn)學(xué)3次，請(qǐng)你們尊重當(dāng)事人的選擇和權(quán)利。”
    一名出了名愛出風(fēng)頭的女生站出來反駁吉時(shí)：“吉老師，我們是想要好心幫忙，才問他楊熙的事情的。”
    “你們能尊重他人的選擇，不問不提，保持沉默，不揭別人的舊傷疤，就是幫了最大的忙。”吉時(shí)平時(shí)就看不慣這名有錢人家的大小姐，只要對(duì)方有錯(cuò)誤，他從來都不吝指出，就是想要挫挫對(duì)方的銳氣。
    女生不以為然，“我們先是好心安慰她，然后想要幫忙查出兇手和尸體所在，問了她一些問題，想要讓她加入我們的推理社團(tuán)，一起調(diào)查，有什么不對(duì)？”
    “就是，身為楊熙的親人，他們?cè)趺茨芡鼌s親人離世的痛苦和仇恨？我們這是在做正確的事，是幫助她！”
    “吉老師，你不也是推理愛好者嗎？我們想要查明真相，找出一個(gè)犯罪分子，有什么不對(duì)？”
    有錢人家的大小姐有了同學(xué)的撐腰，氣焰更加囂張，“沒錯(cuò)，我們沒錯(cuò)，錯(cuò)的是楊悅，她不知好歹。”
    “推理愛好者的身份沒錯(cuò)，在不影響課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)的前提下，你們熱衷于探討推理小說中的情節(jié)也沒錯(cuò)，但是道德綁架他人，不允許他人跟你們有不同見解和選擇就是你們的錯(cuò)。”吉時(shí)又一次打斷了身后剛要開口的杜老師。
    大小姐翻了個(gè)白眼，向吉時(shí)跨出一步，咄咄逼人地說：“我們有權(quán)去調(diào)查楊熙的案子，楊悅無權(quán)干涉。”
    “是的，楊悅也有權(quán)不回答你們的各種問題，保持沉默。”吉時(shí)笑著據(jù)理力爭(zhēng)。
    “哎呀吉老師，你怎么跟學(xué)生們一般計(jì)較？”杜老師終于逮到說話機(jī)會(huì)。
    “杜老師，必要時(shí)就是要跟他們計(jì)較，如果因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生就不計(jì)較，等到他們離開學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)，還會(huì)以為全世界都不會(huì)跟他們計(jì)較。”吉時(shí)早就看不慣這些養(yǎng)尊處優(yōu)的天之驕子們，有太多的孩子已經(jīng)被父母慣壞。
    女生得到了杜老師的支持，更加囂張，“吉老師，那么楊悅有權(quán)罵我們打我們嗎？”
    “當(dāng)然無權(quán)，”因?yàn)闂類偟臎_動(dòng)，吉時(shí)不得不甘拜下風(fēng)，轉(zhuǎn)而向楊悅說，“罵人和打人是不對(duì)的，如果你不喜歡什么人，不喜歡什么話題，先明示，再無視即可。如果讓他們影響到你，你便已經(jīng)敗了。總之，先向他們道歉吧。”
    楊悅扭過頭，根本不可能道歉。
    “這樣，你們承諾不再追查楊熙的案子，楊悅承諾跟你們道歉，怎么樣？”吉時(shí)想到了一個(gè)折中的辦法，也是最佳結(jié)果。
    “不可能！我們肯定會(huì)追查下去，我們有這個(gè)權(quán)利。”大小姐得意洋洋地笑著說。
    “行，你們有追查的權(quán)利，我也有下一堂課隨堂測(cè)驗(yàn)的權(quán)利，有懲罰不及格同學(xué)作業(yè)加倍，約談家長(zhǎng)的權(quán)利。我們各自行使自己的權(quán)利，都無可厚非。”吉時(shí)仍舊笑吟吟的。
    杜老師又白了吉時(shí)一眼，還是剛剛那句話，“吉老師，你怎么跟學(xué)生一般計(jì)較。”
    “啊？隨堂測(cè)驗(yàn)？測(cè)什么？”周圍的同學(xué)看熱鬧，得知莫名其妙多了個(gè)隨堂測(cè)驗(yàn)，還有可能被加倍作業(yè)找家長(zhǎng)，紛紛叫苦。
    “默寫文言文。”吉時(shí)笑嘻嘻的，仿佛是在宣布好消息。
    同學(xué)們叫苦連天，“啊？真是倒霉。”
    “就是啊，憑什么波及到我們啊？”
    “就是啊，我們又沒參與。”
    “這可真是禍從天降，你說好端端的，非得多管閑事，吃飽了撐的吧？”
    同學(xué)們?cè)孤曒d道，矛頭漸漸統(tǒng)一，他們不敢指向提出隨堂測(cè)驗(yàn)的吉時(shí)，畢竟老師就是有隨堂測(cè)驗(yàn)的權(quán)利，所以矛頭就只能指向那位聲張權(quán)利引發(fā)隨堂測(cè)驗(yàn)的大小姐。
    吉時(shí)早料到會(huì)這樣，因?yàn)檫@位大小姐除了身邊這幾個(gè)擁躉者馬屁精之外，在班級(jí)里已經(jīng)是風(fēng)云人物，人人得意厭之。也對(duì)，如果沒有利益關(guān)系，誰會(huì)喜歡跟這樣囂張跋扈的人做朋友呢？
    大小姐一看自己引發(fā)了怨聲載道，為了挽回顏面，繼續(xù)跟吉時(shí)叫囂：“我有權(quán)不默寫，交白卷。”
    吉時(shí)被逗樂了，心里懟回去：可不是，你還有權(quán)在中考高考時(shí)交白卷呢