陳平此次前來(lái)是受王縣令所邀，來(lái)縣衙參加童子舉報(bào)名的。
    大譽(yù)王朝的童子舉，乃是專門為了發(fā)掘各地神童而特意舉辦。
    15歲以下能通經(jīng)、作詩(shī)賦、算學(xué)等任何特殊能力者均可應(yīng)試。
    先由縣上報(bào)州，州府審核再申報(bào)朝廷，國(guó)子監(jiān)檢驗(yàn)完畢，送中書復(fù)試，合格者再由皇帝親試。
    對(duì)神童的考核，一般分為兩個(gè)部分。
    一是考核神童專精之處俗稱特長(zhǎng)，而陳平的特長(zhǎng)便是算學(xué)。
    這一項(xiàng)乃是神童們各顯才華之處，能不能通過(guò)各級(jí)考核，主要就看專精之才是否足夠耀眼。
    二是考核基本的文章水準(zhǔn)，此項(xiàng)只需要學(xué)童，能夠?qū)懗霾蝗跤谄胀ㄐ悴诺奈恼录纯伞?
    畢竟學(xué)童們年紀(jì)尚幼，基本沒有太多的人生經(jīng)歷，硬逼著寫出憂國(guó)憂民的文章，著實(shí)過(guò)于為難了。
    而陳平現(xiàn)今最大的缺陷，便在文章寫作上。
    童子舉的推薦，就算有縣令的提名也不可能一蹴而就。
    比如被縣令推薦的神童，必須要先經(jīng)過(guò)縣學(xué)教諭的考核，才能將正式名單提交到府衙。
    這一關(guān)正是為了不鬧出笑話來(lái)，以免縣令頭腦一昏直接推薦了庸才，同時(shí)也是對(duì)濫竽充數(shù)者的第一重篩選。
    于是，陳平在縣衙里第一次見到了這位，不輕易露面的縣學(xué)教諭。
    一位標(biāo)準(zhǔn)的老學(xué)究，走起路來(lái)晃晃悠悠的，目光中帶著濃重的審視感。
    他板著臉先是靠近瞅了瞅小不點(diǎn)似的陳平。
    再瞥了瞥身邊的王縣令和葉老，眼底滿是質(zhì)疑。
    到了這般年紀(jì)，他也并不是很需要在乎縣令的顏面。
    這也是他的職業(yè)需要，只以才學(xué)取人，不為門第諂媚。
    陳平并未作妖，而是躬身見禮，只想快點(diǎn)把流程走完。
    只見老教諭一絲不茍地問(wèn)道：“縣里推薦上去的人，可是要和其他各縣的神童，一起接受府衙考核的！”
    “縣尊當(dāng)真覺得，此子不會(huì)丟了我們永順縣的顏面？”
    顯然是看陳平的年紀(jì)太小，認(rèn)定他不足以擔(dān)此重任。
    面對(duì)性格執(zhí)拗的老教諭，就連王縣令和葉老也都沒辦法，兩人都將目光放到了陳平身上。
    在老教諭充滿質(zhì)疑的目光下，陳平并未怯場(chǎng)。
    反而輕松自如的向老前輩說(shuō)道：“小子跟隨家?guī)熜蘖?xí)算學(xué)，不過(guò)短短時(shí)日，在前輩面前不敢說(shuō)有多大的造詣。”
    “可若是與別的府縣，那些所謂的神童相比，小子卻有把握能夠勝過(guò)同儕！”
    這話說(shuō)的恭敬，可語(yǔ)氣中盡顯狂傲。
    此言一出，老教諭直接咧嘴而笑，輕輕撫掌道：“好小子，真才實(shí)學(xué)且不說(shuō)，這股子心氣倒是不凡！”
    “這么多年來(lái)，我教過(guò)的學(xué)生中不乏天資聰穎之輩，但成就最高的并不是他們！”
    “反而那幾個(gè)自幼就展現(xiàn)了剛毅果決之心，輕易不服輸?shù)男〖一铮巴靖h(yuǎn)大些。”
    對(duì)于老教諭的夸獎(jiǎng)，陳平?jīng)]有謙讓而是直接拱拱手，說(shuō)道：“多謝前輩贊譽(yù)，小子定然不負(fù)您的期許！”
    這么一說(shuō)，老教諭的笑聲變得更大了。
    看來(lái)此子的心氣，比他想象的還要自信。
    當(dāng)然不能因陳平幾句大話就輕易混過(guò)關(guān)，而是當(dāng)眾丟出了一道問(wèn)題。
    “直田積八百六十四步，只云長(zhǎng)闊共六十步，問(wèn)長(zhǎng)多闊幾何？”
    一聽這題，王縣令作為文舉出身未覺出什么不對(duì)勁。
    葉老卻已經(jīng)蹙起了眉頭。
    此題涉及到了天元術(shù)和開方術(shù)，這么高深的算學(xué)秘術(shù)，他可還未教與陳平呢！老教諭則是嘴角含笑，顯然是故意想挫挫陳平的傲氣。
    當(dāng)然這只是個(gè)超綱的問(wèn)題，并非真正的試題，就算陳平解不開，也不至于直接失去機(jī)會(huì)。
    頂多就是借著此事，找最近錢糧豐足的王縣令，為縣學(xué)討要些好處，以補(bǔ)貼家貧的學(xué)生。
    葉老皺著眉頭稍稍歪過(guò)頭去，正要給身邊不明所以的王縣令，解釋一下這道題的難度。
    陳平卻不等老師開口，已經(jīng)在心里列出了二元方程組。
    若是以此世間的算學(xué)來(lái)解二元方程組，就算是知道了那些繁雜秘術(shù)，也得在紙上寫寫畫畫一通。
    陳平卻完全不需要那么麻煩，他甚至都沒有動(dòng)一下筆墨，而是閉目心算僅過(guò)了不到十息時(shí)間。
    便脫口而出，答道：“十二步！”
    葉老長(zhǎng)長(zhǎng)吸了一口涼氣，方才穩(wěn)住自己震顫不已的心神。
    差點(diǎn)就要站起來(lái)高呼，得此佳徒，師復(fù)何求？
    反觀老教諭則是呆滯了一下，然后不敢相信地垂首，湊近手中的紙張，仔細(xì)看了看早就準(zhǔn)備好的答案。
    十二步！
    確認(rèn)了答案之后，老教諭第一時(shí)間想到的，并不是感慨什么喜逢奇才。
    而是覺得自己準(zhǔn)備的題目和答案，可能泄露了。
    否則根本講不通，為什么一個(gè)七歲稚童，能夠在十息之內(nèi)解開此題。
    絕無(wú)可能！
    老教諭收起了之前的睥睨，認(rèn)真的神情就像是回到了課堂上。
    老人低沉的聲音響起，緩緩說(shuō)道：“接下來(lái)，我會(huì)再出一題，若是你還能用心算之法