?再次站到教室之中，姜田想起這倆月的各種經歷，總有一種疲憊的感覺。或者說明明是個暑假，卻不能得到很好的休息，自己這個老師做的也太辛苦了一點。再看眼前的這些學生們，除了同樣沒閑著的宋懿以及期盼開學都有點望眼欲穿的張環，大多數的人都有些假期綜合癥的樣子。姜田掃視了學生一圈，然后不緊不慢的翻開自己的新課本，說來慚愧，他到現在還沒有備課，所以也只能照著自己編寫的教材臨場發揮了。
    “今天這節物理課我們來說說光……”
    因為玻璃制造已經步入正軌，所以姜田訂購的許多玻璃教具大多都到位了，這讓他講起課來也得心應手不少，就比如今天所說的光學原理，放在后世可能小學的自然課上就有所涉獵，但是在這里他只能等著各種實驗器材交付之后才能開始講解。不過別看這些東西原理很簡單，真正造出來就沒那么容易了，就好比姜田手中拿著的三棱鏡，為了獲得一塊材質均勻的玻璃，宋懿沒少蹲在作坊里盯著工人準備玻璃液，報廢了十幾塊毛坯之后，這才有了課堂上的一個小道具。姜田把準備好的厚窗簾掛起來，然后只留一束光線照射進房間，接下來就是用三棱鏡來反射出彩虹。
    “以前我就和你們說過，光線是各種顏色的射線集合的產物，現在我們就能看到，一束光被分解成大概七種顏色，這些猶如彩虹的東西就是我們肉眼所能識別的色彩。但是在這些顏色以外，還有沒有光線呢？答案是肯定的……”
    畢竟是在拔苗助長，姜田不可能只是做個簡單實驗就算完了。關鍵是他要借此來講解各種最基本的光學原理，也甭管學生們是否能聽懂，至少也要讓他們將各種定義熟記于心，至于怎么融會貫通，就只能在以后的工作中自我總結了。姜田講的飛快，各種實驗也是一帶而過，并且對張環多次的舉手提問視而不見。而且由于書本上很多內容說的很籠統，學生們只能運筆如飛的記錄著他的各種解釋。一上午的時間結束之后，大家這才發現僅僅是課堂筆記就有十幾頁之多。自認為最好學的張環不僅沒有搞明白舊的問題，反而還增加了一堆新的困惑，比如光的波粒二象性是怎么證明的？姜田揉了揉發酸的手腕，一上午不停的做實驗和寫板書，讓他想起了當年高考時昏天黑地的日子，只是區別于那個時代發達的科技條件，有些需要更高級實驗設備的內容，就只有一筆帶過讓學生自己理解去了。
    眼看著筆記整理的差不多了，姜田喝了一口茶正色說到：“大家不用奇怪，今天我之所以要讓你們記下這么多東西，就是怕今后我公務繁忙，沒時間天天授課，很多知識也許現在還無法搞明白，但只要你們堅持探索科學，早晚能夠證明我說的是正確的。”
    教室之中當然沒有人懷疑他的正確性，千百年來中國的學生早就習慣了不去質疑教師，反正書上怎么寫你就怎么學，學的好壞完全那就看背書的能力如何了。這種教學方法讓某些傳統型學生反倒是松了一口氣，終于不用跟著姜田天馬行空的想象力上課了。但是張環很不爽，今天一上午聽到的信息量過于巨大，讓他完全跟不上節奏不說，反而覺得自己比以前更無知了，姜田隨便說出的一些名詞就要思索很長時間，他還不講解清楚里邊的含義。為此他也只有暫時忍住提問的沖動，因為他從自己老爹那里聽說了，皇帝陛下對于姜田這種混日子的心態很不滿，要給他找點事情干。
    姜田得到的命令很簡單，首先是改良現有的火槍，使它們的射程和精度上升至少百分之五十，裝填速度同樣也要加快。然后就是對新型火炮進行預研，并重新整合火炮種類……簡簡單單的一句話差點沒讓姜田發飆，要不是考慮到自己的武力值太低，他恨不得和張韜好好地說道說道。現在看似建立起了原始的機床生產能力，可是離真正的工業革命還差的太遠，別的不說，就是目前已經擁有的磨床和銑床都達不到規定的加工精度，許多精密零件還是要靠老匠人一點點手工打磨出來，就這樣才勉強組裝出堪用的平板玻璃生產線，并且因為材料強度不夠，機器磨損率高的讓人頭疼，為了維持流水線的生產，必須要專門安排一幫人隨時加工易損零部件，好及時維修機器。在這種情況下，怎么能制造出高精度車床？所以這段時間姜田一有空閑就在琢磨著如何改進生產工藝。
    要說勞累的話，宋懿完全比姜田還辛苦，但他屬于痛并快樂著，自打知道了姜田開始接手火器研發之后，整個科學院的人都明白又要有驚世駭俗的東西誕生了。普天之下也就只有皇帝能無視姜田的懶惰，強行要求他賣力的干活。否則這位爺在科學院雖然無人能惹，但也絕不會主動的承擔什么科研任務，最多也就是心情好的時候提醒你一兩句。現在看重軍隊建設的陛下對他這種懶散的作風終于忍無可忍了，那么大家也就拭目以待看他還能制造出什么意想不到的好玩意。
    “中國科學界的問題不是人不聰明，而是太過功利講求出成果，但卻又對基礎研究嗤之以鼻。試問你連怎么走路還都不知道呢，又怎么學會爬山？”姜田叼著鉛筆對著一堆圖紙發愁：“為了規避材料的不足，只能將機器設計的復雜不堪，就這還未必能管用，他要是真懂科學，至少也先等原材料