??怕自己理解錯了，傅瑜瞪眼中還特意回想了好幾次，可不管她怎么想，都還是最初理解的那個意思。
    她張大嘴，恍惚地抓了任瑾的手臂，搖了搖：“任瑾，我剛剛沒有聽錯吧？我耳朵好像還挺好的……”
    任瑾：“……”
    見她不答，傅瑜又猛搖了她幾下，目光賊兮兮地瞟了瞟周圍，湊近壓低聲音：“你的貓怎么在溫老師家里？”
    任瑾“呃”了聲，抓了抓頭發：“就是那天下班后，然后我去散步……”
    傅瑜才沒耐心聽這些無關緊要的廢話，白她一眼：“說重點！”
    “……哦，”舔了舔唇，小姑娘很努力地想了想重點應該是什么，模糊了一些背景沒說全，“就是我撿到那只小貓，但是我媽媽貓毛過敏不能養，所以就養在溫老師家里。”
    傅瑜一聽興奮了表情：“這么說你去過溫老師家里？”
    任瑾愣。喂！重點錯了好不好！
    然而傅瑜才沒聽見任瑾的心聲，笑瞇瞇地抱住她手臂小聲：“聽說溫老師一個人住，里面長什么樣啊，你簡單描述下，你放心我對溫老師絕對沒有非分之想，我就是好奇……”
    “……”
    “快說啊，滿足一下老年人的好奇心。”
    被傅瑜搖的頭暈，任瑾一把按住，眨眨眼很努力地想了一下他家里的擺設，好像就是黑白色/調，家具風格偏向簡單，不過挺有設計感，至于其他……好像沒怎么注意。
    “聽著好像還不錯的樣子……”傅瑜嘀咕一聲，抓回重點，“你家貓叫什么名字？”
    “小尾巴，它叫小尾巴。”一只黏人經常討摸摸，明明是男孩紙叫起來卻嗲嗲的田園貓。
    和傅瑜聊了會兒天，因為下午還有課，任瑾便去準備。而吃完飯回來路上的溫時修接到了宋遠欽的電話，說是等會兒順路過來，把東西給他。
    溫時修嗯聲，掛斷。
    下午的課從一點鐘正式開始，從十二點半開始就有學生陸陸續續到了，按照慣例，任瑾提前了半個小時進教室，檢查每一個到了的學生的背誦情況，同時讓他們自己的小組長把作業收好交給她。
    一個班級里，總有乖巧的和調皮的，學習能力好的和相對比較差的，對待不同的學生，實際上方法也有千萬種。現在這個點的班上有一個小朋友讓任瑾有點頭疼。
    因為相對年齡比較小，接受能力有限，課堂上的內容不能完全很好的消化，任瑾總看見小女孩呆萌的眼神，好像聽懂了又好像沒有，而且每次課后總是要被溫時修留堂，將學過的內容再給她復習一遍。
    對于這種情況，其實任瑾也找了小女孩的家長來聊，大致意思是小女孩年紀小，不如放到段數低一個層次的班里，學的應該會更好。然而年輕媽媽并不相信，固執認為自家女兒很愛學習，就是不愿意換班，任瑾也沒有辦法。
    所以現在抽查小女孩的背誦情況，聽她磕磕絆絆，說了一句半天才能想起下一句的樣子，任瑾偏頭痛。
    不厭其煩地帶著她讀了一遍又一遍，總算是背的通順了些，任瑾正想去檢查下一個學生，一看時鐘卻發現還有五分鐘就上課了，她連忙起身去把電腦和投影儀開起來。
    不知何時溫時修已經寫好了板書，見她搗騰電腦瞟了一眼便移開。
    順利開機，任瑾拿了遙控器把投影儀打開降下投影布，正打算把課件打開視線內卻是一片藍屏，她怔了秒，手指搭在鍵盤上敲了幾下。
    毫無反應。
    “咦”了聲，任瑾皺眉弄弄弄，不過電腦好像不太聽話，不僅沒好……還直接黑屏了。
    “你在做什么？”
    上課鈴聲都已經響起，該到教室后坐著的小姑娘卻還佇立在電腦旁，他走過去看她一頭悶在電腦前折騰，再看已然黑屏的電腦，恍然明白后思考沉吟：
    “先帶他們玩一會兒游戲，這里我來弄。”
    “……好。”
    因為方才兩人自顧自的說話，教室里已經起了一些喧雜的鬧聲，任瑾管了管紀律，估摸著人數干脆讓小朋友玩單詞接龍的游戲。
    這個班大多都是五六年級的學生，詞匯量不夠高，但也不算少，玩接龍基本是沒有問題了。因為分了幾組進行競爭，小朋友的積極性很高，沒一會兒整個教室就充滿了歡聲笑語。
    任瑾帶著小朋友做游戲，溫時修便在一邊修電腦，并不是多大的問題，線路重新一弄就正常開機了，他弄好后視線轉向她，看她很認真也沒打斷，就靜靜看著良久才過去。
    一堂課的時間總是過得特別快，任瑾總覺還沒有聽夠，下課鈴就準時響了起來，趁著學生走掉前她把黑板上布置的作業記在了筆記本上，方起身。
    送走了其他的小朋友，回來就見溫時修在給小女孩補弱，任瑾想了想小聲地把桌椅擺齊，轉身又去擦黑板。
    不過……好像又碰到了跟上次一樣尷尬的事，上頭的字寫得太高，她踮腳加跳躍都夠不到，來回幾次實在有些心累。
    任瑾噘嘴不開心￣へ￣
    沒事寫辣么高做什么，欺負她矮擦不到么！
    溫時修給小女孩補完課一抬眼看見的就是她板著臉嚴肅地盯著黑板上方的