劉啟新感受著自己腦海中的這條狼的數據，用手擦了擦原本就不存在的眼淚。
    這種久違的感覺，
    熟悉的題目，
    那富有生機的題目字數，飽滿但又顯著剛毅的題目數據，華麗又有著科技美的邏輯結構。
    真的妹的惡心，又要進行體制下的應試考試了。
    劉啟新沒有認為自己高中的時候，過的有多么好，也不認為十分艱難不堪。
    那種生活當然會有一定的好處。
    但是對于劉啟新來說，那種生活劣勢要遠遠的大于優勢。
    還記得以前網上許多小編宣傳各種雞湯。
    “高中是人生中最美好的時光。”
    或者“當你進入大學的時候，會發現高中其實更美好?！?
    要是讓劉啟新說的話，
    這些新聞、雞湯都是2b。
    第一點，一個時期的好壞對于每個人都是不同的，所以怎么可以代表幾乎所以人發表這種言論。
    第二點，一個人不去學會怎么向前走，竟然死死的認為18歲，或者說高中就是自己的巔峰時刻，那這體制教育真是被比想象的更失敗。人活著，本來就是為了追求更好。
    最后一點，也是很明顯、清晰的一點。
    幾乎所有的高中生都不喜歡這種應試教育，這種為應試考試而誕生的高中好不好？
    無論是所謂的學渣和學霸，作為一個人，都想要追求自己喜歡的東西。而作為學神，考入頂尖大學的人，平均來說比其他人更加敢于追求自己喜歡的事情。
    而毫無疑問，無論專家如何分析這種高考的優點，違背了‘尋找自己的目標’這個特點是永遠不會變的。
    還有的專家會說，頂尖的教育者研發的這套體制難道會不好嗎？
    這種不分析、沒實例就下結論的例子就是耍流氓。
    這種‘好’是為誰好？
    教書育人，是大家都知道的。
    而體制下的高考幾乎將這點完全拋棄了，每個人也是心知肚明的。
    再拿實例來講。
    如果說哪種教育的成果更好？
    首先這種好怎么去定義？
    如果從最大范圍的定義，就是推動全人類的發展。那么毫無疑問這種高考制度帶來的幾乎為零。
    目前推動人類的頂尖科技以及知識都是來源于西方的大學、研究所等教育科研機構。
    再從小的方面講，經過了這種教育，我們個人是否能找到自己的目標？
    在經歷大部分時間用來刷題的生活中，你有什么時間去嘗試自己到底適合什么？自己的目標到底是什么？
    而劉啟新還記得，距離自己以前國家不遠的島國，他們從小學開始就會接觸大學的科研人員以及其他人員來學校互動。其目的就是讓孩子慢慢的不斷的尋找自己的目標。
    而那個國家的教育，雖然十分趨向西方化，但是體系和自己國家的才更像。
    劉啟新收回了自己的思想。
    這從來都不是崇洋厭內，而是事實。
    不過當然了，這只是目前的思緒，隨著時間的轉移，新的旅程的開啟，可能加入新的觀點，甚至將以前自認為的觀點推翻。
    畢竟，一個想要有所前進的人，是不斷的接受外界的信息。
    符合自己世界觀的，可以優化自己行為方式的收為己用。
    糟粕則棄之。
    劉啟新看著面前這個漸漸逼近的土狼，然后在腦海中解析它的數據。
    這種數據以劉啟新不能理解的方式轉化為了劉啟新可以理解的題目。
    “有關能量的題目嗎？”劉啟新審了審題，就開始用最基本的方式解題。
    劉啟新看見了這道題目后面有個附屬的說明，‘最好使用近期學過的原理’。
    當然了，這條附加信息被劉啟新直接無視了。
    現在劉啟新很期待之前在考試說明上的內容。
    就是自己的知識會以具現化的形式出現，然后使用它來進行戰斗。
    所以解題，不僅僅考察思路，還考核了戰斗技巧。
    雖然劉啟新不明白為什么會有這種形式的考核，不過現在這也不重要。
    隨著劉啟新的大腦思索著能量守恒的公式，劉啟新感到自己的手心迅速的發熱。
    下意識，劉啟新就將自己手中的東西扔了出去。
    仍出去之后，劉啟新才有時間去看到底是什么東西在自己手心中凝聚，然后發燙。
    一個熱滾滾的火球在空中旋轉，接著下一秒，這個圓形的火球就突然解體，向四周發散著凝聚成束的能量光波。
    光波在四周擴散，那個土狼剛一觸碰到衍射的光波就被直接切開，一股紅色的鮮血直接噴涌而出。
    劉啟新也是被這嚇壞了。
    不是被土狼的殘忍死相嚇著，而是
    他妹的，這光波是范圍性攻擊！！！
    劉啟新毫不猶豫，直接趴在了地上，吃了個狗啃泥。
    一束光波蹭著劉啟新的臉面直接掃了過去。
    劉啟新瞬間感受到了劇烈的疼痛，臉面的一層皮直接被掛的灰飛煙滅。
    “這真是學生考試嗎？連疼痛感都百