“麻瓜研究課的教授叫什么來著？”弗雷德問他的兄弟。
    他們剛從魔藥課的課堂中解放出來。這學期斯內普的脾氣糟糕透頂，安吉麗娜只是少加了兩盎司的月長石粉末，他便大發雷霆，扣了格蘭芬多十分。
    如果不是弗雷德惟妙惟肖地模仿了斯內普訓斥她的神態，安吉麗娜可能當場就會和斯內普吵起來。但是當斯內普背后站著一個有和他一模一樣尖刻表情的韋斯萊時，發怒的教授就變得好笑了起來。
    “格蘭芬多再扣五分。”斯內普警告地看了眼她忍著笑的同桌，頭也不回地說，“留堂，韋斯萊?！?
    “可是教授，我什么也沒干??！”喬治喊冤道。
    他身后的同學倒吸一口涼氣。斯內普轉過身陰沉地看著喬治。
    弗雷德在斯內普轉身之前就坐下了。斯萊特林的追球手怒視著他，他挑釁地看了回去，握住虛空的球棒給了他一個空氣游走球。
    “我指的是另一個韋斯萊先生。”斯內普嘶嘶地說，“但你成功為自己也贏得了一次留堂，韋斯萊。格蘭芬多扣五分！”
    弗雷德和喬治在課桌下擊了個掌。
    ……
    喬治看了看自己的課表：“安東尼，亨利·安東尼。我們已經遲到了，不過開學宴上他看起來還算好說話。”
    “麻瓜研究?！备ダ椎侣柭柤?，和他的兄弟漫步在城堡走廊上，“我是說，選修而已，可憐的亨利·安東尼教授……奇怪，我不記得在開學晚宴前見過他，但他的名字有點耳熟?！?
    “我也在想呢。”喬治說，“讓我想想……等等……媽媽！他是媽媽給爸爸找的那個筆友！”
    弗雷德恍然大悟。他們狂奔起來。
    麻瓜研究學的教室在一樓，他們一步兩階地躍上樓梯，敲了敲教室虛掩的門，探出跑得氣喘吁吁的頭：“教授，不好意思，我們遲到了?！?
    “我們被斯內普教授留堂了。”喬治看起來非常忐忑愧疚。
    “進來吧，韋斯萊先生?！卑矕|尼微笑著看他們在教室后排找了個位置，“順便說一句，下次坐下后記得假裝自己還沒有調勻呼吸?！?
    有人撲哧一聲笑了出來。
    “好的，教授?！备ダ椎麓蠓降卣f。
    “既然人都到齊了，我們繼續剛才的話題。我已經做過自我介紹了，輪到你們了。”安東尼想了想，走下講臺，坐到第一排的空座位上，“這樣吧，選這節課的人比我想象中多一些，我們先做個調查。你們為什么選麻瓜研究學？”
    他鼓勵地看向旁邊滿臉雀斑的姑娘。
    “我……我是個混血，我想學會怎么和我奶奶交流……”那個姑娘小聲地說，臉漲紅了。
    “非常好，有了解的意愿是最關鍵的一步。”安東尼溫和地說，“其他人呢？”
    “我對麻瓜的運動很感興趣！他們不用飛天掃帚，而是一群人在地上跑，而且聽說只有一個球！”一個身材高大的學生搶著說道。
    “我對麻瓜一無所知，所以覺得選門課可能會有所幫助……”
    “我是被他拉來的?！?
    “我也是被朋友說服選的課?！卑布惸日f。
    “我覺得麻瓜音樂很有意思。我祖母是個麻瓜出身的女巫，她還在世的時候，我家每年圣誕都會放麻瓜的圣誕歌曲?！?
    “我們覺得麻瓜發明的東西挺有趣——”弗雷德說。
    “——爸爸叮囑我們一定要選課——”喬治說。
    “——而且我們需要差不多數量的O.W.L.s證書?！备ダ椎卵a充道。
    “我室友是麻瓜出身，她邀請我圣誕節去她家玩?！币粋€女生說，“我要為此做準備。”
    ……
    等所有人說過一輪，安東尼拍拍手，將學生的注意力拉回自己這邊：“很好，我總結一下。興趣、朋友勸說，以及水一個O.W.L.s證書，對吧？”
    學生中傳來低低的笑聲和喃喃的贊同聲。
    他站起來走回講臺，在黑板上寫下這三個理由。
    “如果我說，你們的理由已經被麻瓜預測了，你們會怎么想？”
    他放下筆，看向臺下的學生：“我們這門課叫麻瓜研究學。巫師研究麻瓜，麻瓜也研究他們自身，我們第一節課就先用麻瓜自己研究出的一項理論來舉個例子。在這節課結束后，我希望你們發現麻瓜和巫師也沒有那么大的區別。這是我這門課的授課要點。”
    “這項理論是麻瓜對人類行為的研究——不了解麻瓜語境中‘人類’是什么意思的同學，可以參考教材第9章‘麻瓜的稱謂’以及書末的附錄二。”
    安東尼在三個選課理由的上方用大寫字母寫下：“麻瓜理論：計劃行為理論。”
    “和魔法理論一樣，麻瓜也開發了各種理論去解釋他們的行為。這個理論就是其中之一。正如魔法理論學者會對魔法理論修修補補，麻瓜們也會根據現實情況去修訂他們的理論，因此我也不知道這個理論未來會不會被更正成其他樣子，或者會不會被證偽，但是目前……”
    他在“興趣、朋友勸說、水證書”下面寫上“態度、主觀規范、感知行為控制”。
    “態度，指的是你自己對做這件事情的