如果提議調查字跡的人是秦悅，班主任肯定是不會理睬的。他的重點本來就不是誰寫的這張紙條，而是紙條所涉及的對象到底是誰。
    然而，此刻站在這里的人是韓韜，班主任無論如何都沒辦法做到置之不理。這樣優秀的一個尖子生，若是不按著韓韜說的仔細調查，怕是會影響韓韜的學習……
    如是想著，班主任鄭重其事的點點頭：“好，老師會查清楚究竟是怎么回事。你先回教室學習，不要因為這件事而分心。”
    對著班主任點點頭，韓韜面無表情的回了教室。
    全班大多學生的視線此刻都落在韓韜的臉上，好像發現了什么稀奇事，恨不得立刻沖上去問問班主任到底是為了什么事才把韓韜叫出去談話。他們可是沒有忽略班主任一直陰沉的臉色，絕對是韓韜犯錯了！
    沒有給大家太多的猜測時間，班主任從前門進了教室。走到講臺上，擲地有聲：“誰寫的紙條，站起來。”
    紙條？李立行到這會才察覺出不對勁。想起方才被他揉成團丟到教室后面的那張紙條，李立行下意識的抬起頭，看向同桌的周靈玉。
    周靈玉的頭埋的低低的，就好像所有的事都跟她無關，又好像根本沒有聽到班主任的問話。這樣的反應，何嘗不是此地無銀三百兩的最佳寫照？
    果然是周靈玉寫的那張紙條。李立行繃緊了臉，神色有些難看。只不過他心下也不禁有些好奇，周靈玉究竟寫了什么內容，才讓班主任氣成這樣，連韓韜都被叫出去了？
    “我不想逐一對照筆跡，然后把那個人揪出來。”靜悄悄的教室里，班主任冷下臉，放出誘餌，“如果那個人肯自己站出來，這件事可以從輕發落。”
    周靈玉耳朵動了動，迅速抬起頭，面帶懷疑的看向班主任。真的有可能從輕發落？她寫的內容可是有關早/戀的，班主任不打算追究？
    不，不對。那張紙條上最后還有一個“你”，班主任肯定是想要問清楚，到底誰才是那個“你”。要是讓班主任知道她寫的人是李立行，周靈玉咬住唇瓣，默默握緊了拳頭。
    “沒人站出來是吧？”班主任顯然有些怒了，手中的竹棍敲了敲講臺，“行，那我就一個一個問，看看那個人到底能藏到什么時候。”
    “老師！”眼看著班主任真的要徹查此事，李立行舉起手，“我知道是誰寫的。”
    這是班主任最不想要見到的場景。他不希望這件事牽扯到韓韜，還牽扯到李立行。兩個都是他鐘愛的好學生，他一個也不想批評。
    但是，事已至此，班主任沒辦法坐視不理，也不可能輕易揭過此事。如果真的同時跟韓韜和李立行有關，他就更要確定到底是怎么一回事了。
    “我最后再給那位同學一個機會。”班主任深吸一口氣，環視教室一圈，視線落在了李立行的身上，“在班長告訴我到底是誰之前，那位同學請在下自習后，主動去辦公室找我說清楚情況。”
    瞬間讀懂了班主任的意思，李立行放下手，不再出聲。
    “那么，繼續自習。”帶著滿腔的不放心，班主任走出了教室。他相信，那位同學很快就會主動找上他的。
    然而，讓班主任失望的是，直到學校的熄燈鈴聲響起，他也沒能等來那個人。換而言之，寫紙條的那位同學，根本就沒把他說的話放在心上，又或者是篤定了他調查不出來！
    這無疑是對他身為班主任的挑釁。班主任的臉色泛起了青色，二話不說就走向了男生宿舍。
    李立行是在閉上眼睛之后又被班主任叫起來的。雖然還沒睡著，但是這樣被叫出來，顯然不是什么美好的經歷。
    “班長，你說實話，那張紙條的內容，你看過沒有？”因著太過擔心這個尖子生，班主任沒能等到第二天早上再一探究竟。而且，他還特意板起臉，以著嚴肅的語氣質問道。
    “老師，我不知道紙條的內容，也沒看過。我只知道那張紙條是周靈玉寫的，而且是寫給我的。因為在上自習，我想要認真學習，所以沒有理睬，直接揉成團丟進了教室外面的垃圾簍。”以為周靈玉已經去跟班主任認了錯，班主任才會來找他質問，李立行連忙解釋道。
    確定了紙條上的那個“你”真的是李立行，班主任頓時五味參雜，面色更是復雜：“那你……”
    “嗯？”見班主任一副欲言又止的模樣望著他，李立行疑惑的抬起頭。
    “沒事。記住，以后少跟周靈玉接觸。老師本來想著你是班長，可以適當的幫助一下她。沒想到，差點耽誤了你的學習。放心，老師明天就會把周靈玉調離你身邊。”班主任最終還是沒能說出紙條的內容，也沒有說出質問的話來。
    “謝謝老師。我一定會好好學習，絕對不會辜負老師的期望。”見班主任沒有批評他，李立行只當這件事就此揭過，放下心來。
    “先回去睡覺吧！”拍拍李立行的肩膀，班主任欣慰的笑了笑。好在李立行沒有看紙條的內容，也或許就是周靈玉的一個玩笑吧！此時此刻，班主任的心中只能如此的自我安慰。
    李立行回到寢室的時候，本能的看了看韓韜的床鋪。突然之間，他很想問問紙條的內容。但是，班主任就在外面。