第154章 三篇作文,震撼全場?(1/2)
周布衣獨(dú)一無二么?
他自己是這樣認(rèn)為的,但具體是不是,那就有待考證了。
至少他這次競賽所寫的作文,并未在閱卷組引起多大的風(fēng)浪。
不過另外三篇。
卻引起了一陣軒然大波。
只見……
下午三點(diǎn)。
高三語文組辦公室,此刻正聚集了不少人,都屬于學(xué)校資深語文老師的那種。
目的不言而喻,就是對上午語文競賽的批閱,看看有哪些出彩的作文,可以在學(xué)校評獎,并申報(bào)到創(chuàng)新作文大賽去。
不過,隨著批閱一開始,在場絕大部分人都皺住了眉頭,心情格外凝重。
“這材料作文,真是有些偏啊!”
“往年的創(chuàng)新作文大賽題雖然也難,但也不至于跟今年一樣。”
“其中蘊(yùn)含的道理雖多,但一不小心就會偏題,很容易被扣分。”
“且即便不偏題,但想寫出特別精彩,讓人耳目一新的文,估計(jì)不容易。”
“別說那些個學(xué)生,即便是我們這些老師,兩小時內(nèi)寫出好文都很難。”
“至于得高分,那就更難了。”
“在學(xué)校里評獎一二還可以,但放到創(chuàng)新作文大賽去,那就泯然眾人了。”
“即便這只是初賽,只是咱銀月省的第一次篩選,但要得一等獎難如登天。”
不少人都有些唉聲嘆氣。
畢竟,這次作文是真的難,且他們都批卷一兩小時了,也沒看到啥好文章,基本都在及格線徘徊,能上50分的都很少。
即便是三班李浩,五班許仙,六班方正這些曾經(jīng)的學(xué)校前五,一班最頂尖的學(xué)生,也只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)給個50分。
而這50分雖然也算高分,但放在高手如云的偌大銀月省,根本不夠看。
如果在他們這些自己學(xué)校老師的批閱之下,都拿不到55分以上的話,即便申報(bào)到創(chuàng)新作文大賽的初賽去,也只能是陪跑,別說一等獎,連二三等獎都不可能。
而拿不到創(chuàng)新作為大賽初賽的一等獎,即便能拿到二三等獎,有資格到古城大學(xué)參加全國聯(lián)賽,但同樣也沒得多大意義。
畢竟你在省里都不夠拔尖,那放到臥虎藏龍的全國,又如何能出彩?
“今年,我們學(xué)校不會全軍覆沒吧?”
“一個55分的都沒有,那創(chuàng)新作文大賽的一等獎,完全沒奢望了啊!”
“雖然這創(chuàng)新作文大賽的分量,比不上數(shù)物化生四科競賽,但在我們語文一科,卻是分量最重,且對學(xué)生最有用的。”
“往年不說在決賽中拿到特等獎和一等獎,但或多或少有那么一個在初賽中拿到一等獎,在決賽中也有不錯名次。”
“如果今年沒有的話,那對我們這一屆的語文教學(xué),也是種不小的打擊不說,甚至在隔壁一二中面前抬不起頭啊!”
好幾個中年老師,一邊認(rèn)真批閱一邊心情沉重的說著,臉色均不太好看。
畢竟,兩百多人參考。
但他們都已看了五分之四,卻沒得一個55分,心情都好不到哪里去。
當(dāng)看到周布衣的作文時。
其中一個閱卷老師稍微停頓了一下。
畢竟二班天才周布衣,那可是人的名樹的影,是學(xué)校公認(rèn)的千年老二。
不,現(xiàn)在到年級第三了。
但甭管是千年老二也好,年級第三也罷,周布衣的實(shí)力是毋庸置疑。
這百分百是一個古城水木的苗子,已超越了學(xué)霸,而具有學(xué)神的水平。
所以,該閱卷老師對周布衣的作文,那是抱有非常大期待的,甚至還特意拉著旁邊兩個老師準(zhǔn)備一起欣賞欣賞。
不過抱有期望有多大,失望也有多大。
欣賞不過一分鐘,三個老師便同時搖了搖頭,臉上的失望不言而喻。
“這文,若放在平時考試,乃至放在高考中,都還是不錯的。”
“中規(guī)中矩,找不到多大的問題,但也找不到太過出彩的地方,可放在這全國中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽,那就不夠看了。”
“畢竟這大賽講究的便是‘創(chuàng)新’二字,若沒有足夠的亮點(diǎn),必然是泯然眾人。”
“低分倒也不至于,一個高分跑不了,可最多只能打54,上不了55。”
“同意+1。”
“同意+2。”
三個閱卷老師給周布衣一致打出了54分,然后就沒得然后了。
54分雖然是閱卷幾小時以來的最高分,還算不錯,但也只是不錯而已。
如果沒有更好的,在學(xué)校拿個一等獎沒問題,可放到創(chuàng)新作文大賽就是陪跑,撐死有個三等的安慰獎,意義不大。
不過當(dāng)他們看向下一份卷子的時候,卻是眼睛微微一亮,似是來活了。
“這文,倒是很不錯啊!”
“良心未泯,這立意就非常之好!”
“再結(jié)合眾多熱點(diǎn)事件,不僅非常接地氣,且層層深入,論據(jù)充分,并與材料相結(jié)合,嚴(yán)格把控中心,簡直絕了。”
“字跡也非常的娟秀,滿分倒也不至于,但一個58分,問題不大。”
“不用說,這絕對是校園競賽一等獎無疑,且放到創(chuàng)
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