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茼蒿小說 > 重生學霸,不會真以為學習難吧? > 第78章 一日為不良人,終身為不良人?

第78章 一日為不良人,終身為不良人?(1/2)

    【解(2):題目等價于f(x)=1在(0,+∞)上有且只有兩個解。】
    【當00,所以x-a/l
    a>0,所以f’(x)>0,所以f(x)=1至少有一個解,所以a>1。】
    【此時l
    a>0,a/l
    a>0,將f(x)定義域改為[0,+∞),此時此時f(0)=0。】
    【……】
    【令g(x)=x-1-l
    x,x∈(0,+∞),g’(x)=1-0-1/x=(x-1)/x。】
    【所以g(x)≥g(1)=1-1-l
    1=0。】
    【由a>1得到l
    a>0,得到:g(l
    a)≥0。】
    【由伯努力不等式得……】
    【由f(x)單調(diào)性可知:f(x)=1,在(0,a/l
    a)和(a/l
    a,+∞)上各有一解。]
    【綜上,a取值范圍為(1,e)∪(e,+∞)。】
    ……
    打完收工,就是如此的簡單。
    該題的重點,無非是在于求導,同構,極值點偏移等知識點的應用。
    在這里,林北還用到了伯努利不等式,這個想必大家也都知道吧?
    伯努利不等式,又叫貝努利不等式,是針對冪函數(shù)到一次函數(shù)的放縮。
    平日或許用的很少。
    但在高考壓軸題,尤其是第二問中,能用到的機會非常之多。
    當然,也不是非要用伯努利不等式,才能做出這張卷子壓軸的第二問。
    實際上,方法還有許多。
    只要你對同構,指數(shù)相切放縮和隱零點有足夠了解,通過畫圖便可一目了然。
    除此之外。
    還可以使用洛必達法則。
    不過高中貌似不學習洛必達法則,這屬于大學的知識,所以一般老師不讓用,除非自己證明,不然大概率會扣分。
    總而言之。
    這導數(shù)壓軸題,對一般人來說很難。
    可到了林北的高度,這難么?
    黑板上的鐘表指向2:28分,距離上一題結束,僅過去五分鐘而已。
    導數(shù)壓軸,五分鐘搞定。
    不知……大家有沒有見到過?
    此等手速,莫說單身1000年,即便單身10000年,怕也是望塵莫及啊!
    “呼,這卷子真索然無味!”
    林北輕呼口氣,眉宇間一陣寂寞。
    實在是這些題目都太簡單了,即便是壓軸題,都不需要他過多思考。
    毫不夸張的說,限制他考試速度的只有手速,不然完全可以更快。
    本來他對這次考試,可為期待滿滿。
    畢竟這是他重生后參加的第一次正規(guī)考試,想借此檢驗一下自己實力。
    可現(xiàn)在,心里頭微有些失望。
    “這屆出題人不太行啊?”
    “上午語文題簡單也就算了,現(xiàn)在數(shù)學題也如此,感覺有糊弄人的意思。”
    “別告訴我,這是在打發(fā)小學生?”
    “ヽ(`⌒′メ)ノ!”
    林北雙手一攤,將目光投向試卷的最后兩道題,也就是選考題。
    選考題。
    顧名思義,選做一道便可以。
    會做哪一道,便做哪一道,千萬別想著都做,因為那沒啥用。
    如果都做了,閱卷時也只會按第一題計分,這只會浪費考生的時間。
    不過林北現(xiàn)在最不缺的就是時間。
    畢竟數(shù)學考試120分鐘,他做到現(xiàn)在才花了28分鐘,都不夠半小時。
    所以……
    兩道題,他一口氣全殺了。
    只見……
    第22題,坐標系與參數(shù)方程。
    第23題,不等式選講。
    許多考生在看到最后兩道選考題時,往往會陷入一種思維糾結的誤區(qū)。
    這到底是選做坐標系和參數(shù)方程呢?還是選做不等式選講呢?
    有人說選前者最好。
    因為該題是按點拿分,即使不全會也能寫出個一二,可不等式就不一樣了。
    也有人說選后者最好。
    畢竟不等式么?
    第一問就是套路送分。
    第二問雖然變化很多,但總逃不出那幾個公式比如柯西不等式的變化。
    總而言之。
    是公說公有理,婆說婆有理。
    誰都吵不贏誰,以至更多人頭疼不已。
    但林北自然不需要糾結這些,畢竟他不費吹灰之力,便把兩道題都搞定了。
    2:30分,坐標系與參數(shù)方程,歿。
    2:32分,不等式選講,歿。
    兩分鐘一道,加起來才四分鐘。
    不要問他為何這么快,因為他實力夠硬,夠強,自然霸氣無雙。
    然后。
    他往桌上一趴,再次睡了起來。
    養(yǎng)精蓄銳,為考試結束后與趙清菡的再次交流做準備,這不過分吧?
    監(jiān)考老師:“←_←??”
    周邊同學:“→_→??”
    見此一幕
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