看著林北。
    “他，是怎么做到的？”
    “瞎貓碰上死耗子，常規操作？”
    “還是林北不是自己熟悉的那個林北？”
    “莫非過去那爛泥扶不上墻的學水林北，是大隱隱于市的學霸偽裝？”
    黑板上的文言文斷句。
    可是前兩年的一道北方某地高考題。
    據說有十九萬多學生參加，卻有近十二萬學生答錯，正確率才百分之三十幾。
    在參考之前。
    不知有多少學生信誓旦旦的說文言文斷句絕不會錯，畢竟那就是送分題。
    但結果，卻是赤果果的打臉。
    正是因此。
    莫默才會特意把這題寫出來，準備叫人起身回答一下，然后當例題講解來著。
    可現在……
    這林北竟直接做出來了？
    如果是班里學霸做出來了，或者有人看過那年高考題，她都不會驚訝。
    可林北是學霸么？
    林北一個連課本都不摸一下的人，會有精力去看北方某地的高考題？
    “林北，你剛回答的不錯。”
    “看來，你平時學習還是用了功的。”
    “這題許多人都不會，但你卻答出來了，可見你在語文一道，挺有實力。”
    “如果你能把下邊這道題也答出來，那我可以滿足你一個愿望，如何？”
    班主任莫默毫不吝嗇的給了林北極大褒獎，并摸起一支粉筆在黑板上“噠噠噠”的寫下一道稍有難度的修辭辨析選擇題。
    題目如下……
    “當我們走進書院，深情撫摸書院文化，會油然而生自豪之情……”
    請問下列各項中，和上邊句子使用修辭手法相同的一項是（？？？）。
    【A：此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。】
    【B：朱門酒肉臭，路有凍死骨。】
    【C：危樓高百尺，手可摘星辰。】
    【D：久在樊籠里，復得返自然。】