“往左、往左。哎，過了過了，往右。”
    “到底往左還是往右，能不能有個準話？”
    陸軍學院門口，好幾名青衣模樣的青年擼著袖子正在相互配合著干活。
    活也不復雜，就是懸掛新的標語。
    從門口開始，不規律的分布于校園內的每一個角落。
    他們此時要豎起來的就是皇帝前日在這里講的原話。
    一共十六個字：上忠天子，下護黎民，保衛疆土，雖死無憾！
    而過了大門以后向內，還會在懸掛一些其他的標語，比如說已經醒目樹立在校園內草地上的八個大字：要么強大，要么死亡！
    這就是軍人的效率，兩天前訓話，接著連夜制作標志標語，一刻都沒有耽擱。
    天子的講話就是朝政的風向，
    兩日后，兵部尚書桂萼親自邀請博望侯景旸來到陸軍學院演講。
    既然皇帝這么在意所謂的大明之外的世界，并為此要對軍隊進行改動，那么景旸自然就是最好的授課之人。
    其實這段日子，景旸就是不斷的被人請教這些東西。
    當然，到京師高院還是頭一回。
    其實他不知道的是，也許別的學院還會對他的各種說法或是人品有所質疑，但軍學院卻是推崇的，
    因為他是當代張騫，發現了更遙遠的世界，對于軍人來說，那是未征服的疆土，
    也因為他擁有博望侯這個侯爵。
    在門口的學生最先看到一頂轎子進去，左右一打聽，說是博望侯，所有人都眼熱起來。
    如今軍學院的生源構成中，有世襲軍戶、有勛貴之后、也有單純的心想軍武的青年才俊。
    江深就是一名陜西一名世襲軍戶，他經過自己的努力才考取的陸軍學院，學制四年，今年是他第三年了。
    博望侯與《萬國圖志》對于大明來說是個震撼，對于他這個具體的人而言更加如靈魂震顫般。
    尤其他是陜西人，更加不了解原來從海洋出發以后，世界是這樣的。
    現在博望侯現身學院，他又怎么能錯過這個機會？
    所以沿途聽到了這個消息以后，便立馬狂奔向忠君樓的大教室跑去。
    他們這些人平日里都要訓練跑步的，真的沖起來是八百米不帶喘的飛竄。
    ……
    “所有人，有序排隊！”
    大樓一層，一聲威嚴命令響起。
    原本擠成一團的學生立馬自動形成方隊。
    景旸這會兒正好出現，他看到了這一幕，對身邊的桂萼說：“令行禁止，陸軍學院更甚往年了。”
    “陛下有命，安敢不從？博望侯，請。”
    景旸走上臺階。
    在所有人的目視中進入全校最大的一個教室。
    他進去以后外面才有聲音，“前隊變后隊、后隊變前隊，依次入場！”
    江深就是其中一員，而且他很幸運的站到了第二排，算是離最上面的景旸很近的一個位置了。
    ……
    這次受命演講很快開始。
    也真就是景旸這個愛現的性子，他自己都滿身激情，畢竟這是他九年的成果，是他一輩子最具標志性的功勞。
    “……就讓我們從一條航線開始。”
    他的身后兩邊各有兩人為他舉起了畫布，而他自己則手執毛筆。
    說到底他也是進士出身，并且最終能進入侍從室的，論才氣，那也是頂尖的那一類，至于書法、繪畫那是看家的本領。
    “自寧波舟山港啟航向南，這是我們這個船隊最初的方向，這樣沿著海岸向南航行，如果距離合適，便會在半個月后的某一刻發現東西、兩個方向都有陸地。西邊就是福建、而東邊便是臺灣。”
    景旸粗略的劃出了大陸的海岸線，同時也簡單的勾勒了一下東南角的臺灣島。
    “這里仍然是大明的地界，此時繼續沿著海岸繼續出發，則會碰到瓊州，瓊州與大陸隔海相望，但要比臺灣離大陸近的多……
    按照前任的航海技術，我們最終穿越滿剌加國之間的一條狹長海道，過了這里船隊的方向會由西南轉而向西北，換句話說，陸地就像是斜躺在海洋之上，之后不久暹羅國便到了……
    一年的航行讓我們的船隊抵達了一個叫做邦特國（索馬里）的國家。那里的人身材高大，通體透黑，最初我們不知道，后來聽人說，那也是一片陸地，而且絕不比我們身處的陸地要小。我們受人指引，又沿著這片更大的大陸向南，那里的海岸線，比從寧波到臺灣還要遠，由此可見那是怎樣龐大的一片陸地。”
    順著他的話語，其實一條從東亞到東非的海岸線就出現了。
    這里面有的是他親自走過的，有的其實也是看了別的民族的地圖補充的，總之最終就是《萬國圖志》里呈現出的那個樣子。
    “再后來我們到了佛朗機國，他們告訴我們，我們繞過的一整片大陸名叫阿非利加洲，而身處東方的我們被他們稱做亞細亞洲人，而從佛朗機國向北還有一片廣闊的大陸叫歐羅巴洲。諸位，如果我們借用這個稱呼，那么有一個事實，即大明也不是亞細亞洲的全部，而只是最東方的這一片領土的主人。